La próxima vez que le lea a su bebé, preste atención a su balbuceo y responda.
La interacción, no solo el sonido de las palabras que se leen desde una página, es la clave para el desarrollo del lenguaje durante la lectura.
Eso es según un nuevo estudio de la Universidad de Iowa que analizó cómo las madres respondieron a sus hijos de 12 meses durante la lectura de libros, el juego de títeres y el juego de juguetes. Lo que descubrieron los investigadores es que los bebés emitieron más sonidos parecidos al habla duranteleer que cuando juegan con títeres o juguetes. También descubrieron que las madres respondían mejor a este tipo de sonidos mientras le leían a sus hijos que durante las otras actividades.
Los resultados podrían explicar por qué la lectura de libros se ha relacionado con el desarrollo del lenguaje en niños pequeños.
"Una gran cantidad de investigación muestra que leer libros incluso a bebés de hasta seis meses de edad es importante para los resultados del lenguaje, pero estoy tratando de explicar por qué mirando los detalles, que podrían responder a sonidos similares al habla", dice Julie Gros-Louis, profesora asistente de psicología en la UI y autora correspondiente del estudio, publicada en enero en Language Learning and Development.
"Si sabemos qué interacciones específicas están ocurriendo entre el cuidador y el niño y podemos vincular eso con los resultados del lenguaje, entonces no sería solo decirles a los padres: 'Lean muchos libros a sus hijos'", agrega Gros-Louis"Eso definitivamente sería importante decirles, pero también podría identificar comportamientos específicos durante la lectura de libros".
El estudio también encontró que, sin importar el contexto, las respuestas de las madres a los sonidos del habla a menudo eran imitaciones o una expansión del sonido. Por ejemplo, si el bebé dijera "Ba", la madre respondería con "Ba-ba "o" Ball ", incluso si no tenía nada que ver con la historia que se está leyendo. Las madres también solían proporcionar etiquetas durante la lectura.
Gros-Louis dice que usó a las madres y sus bebés para este estudio porque sus interacciones se han estudiado más que aquellas entre padres e hijos. Por lo tanto, podría comparar más fácilmente sus hallazgos con estudios anteriores.
En este caso, los investigadores observaron las interacciones de 34 madres y sus niños de 12 meses durante tres períodos de 10 minutos de diferentes actividades: juego de títeres, juego de juguetes y lectura de libros. El títere de mano era un mono de tela; el jugueteera un establo de Fisher-Price con partes manipulables, como botones para presionar y perillas para girar, y los libros tenían imágenes brillantes y oraciones simples en lugar de palabras o etiquetas. Los bebés estaban sentados en una silla alta para controlar la proximidad de sus madres.y para evitar que se levanten y se muevan por la sala de juegos.
Luego, los investigadores codificaron las vocalizaciones de cada niño y las respuestas de su madre. Las vocalizaciones incluyeron cualquier sonido que emitiera el bebé, excepto gritos de angustia y molestias, hipo, tos y gruñidos. Las respuestas de las madres se codificaron por contenido verbal en las siguientes categorías: agradecimientos "mmm-hmm", "uh-huh"; atribuciones "es bonito"; directivas "empujar eso"; nombrar "es una pelota"; reproducir vocalizaciones "¡getcha!"; preguntas; yimitaciones / expansiones.
"Los hallazgos actuales pueden contribuir a comprender cómo la lectura de los bebés preverbales se asocia con los resultados del lenguaje, lo que no se entiende bien en contraste con las interacciones de lectura con los niños mayores", según el estudio.
Esta no es la primera vez que Gros-Louis ha estudiado cómo las madres responden al balbuceo de sus bebés. En un estudio publicado en 2014, ella y los investigadores de la Universidad de Indiana encontraron madres que se involucraron conscientemente con sus balbuceantes niños de 8 meses.podrían acelerar la vocalización y el aprendizaje de idiomas de sus hijos.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Iowa . Original escrito por Sara Diedrich. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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