Hay mucho bien que los niños pueden quitar de ver a sus superhéroes favoritos: defender y proteger a los débiles, usar sus talentos para ayudar a los demás y luchar por una causa que es más grande que ellos, por nombrar algunos.
La profesora de vida familiar de BYU, Sarah M. Coyne, decidió estudiar qué era, exactamente, que los niños y niñas en edad preescolar le quitaban la exposición a la cultura de los superhéroes, y no eran los muchos rasgos positivos que brillaban.
"A muchos preescolares les gustan los superhéroes y muchos padres piensan que la cultura de los superhéroes ayudará a sus hijos a defender a los demás y a ser más amables con sus compañeros", dijo Coyne, "pero nuestro estudio muestra exactamente lo contrario. Los niños se dan cuenta de lo agresivotemas y no los defensores "
Coyne descubrió que los niños que con frecuencia se involucran con la cultura de los superhéroes tienen más probabilidades de ser agresivos física y relacionalmente un año después. Incluso descubrió que los niños no eran más propensos a ser defensores de los niños que fueron acosados por los acosadores y no tenían más probabilidades deser prosocial
El estudio publicado esta semana en el Revista de psicología infantil anormal .
La primavera pasada, Coyne fue autor de un estudio sobre los efectos de la cultura Disney Princess en los niños pequeños, encontrando la perpetuación de los estereotipos que podrían tener efectos perjudiciales. La investigación recibió la atención de los medios nacionales e internacionales. También fue tendencia en todo el mundo en Facebook.
Al igual que sus recomendaciones sobre la cultura de las princesas, Coyne se hace eco del mismo sentimiento con la cultura de los superhéroes: estos hallazgos no sugieren que los padres necesiten desconectar totalmente a sus hijos de los superhéroes.
"Una vez más, yo diría que tenga moderación", dijo Coyne. "Haga que sus hijos participen en todo tipo de actividades, y solo haga que los superhéroes sean una de las muchas cosas que les gusta hacer e interactuar".
Resultados como estos les dan a los padres la oportunidad de conversar con sus hijos. Coyne dice que no tengan miedo de señalar los aspectos positivos y negativos de los medios que consumen sus hijos.
Coyne teoriza que una razón por la cual los niños pueden aferrarse al comportamiento violento y no al comportamiento prosocial de los superhéroes es, en parte, debido a la complejidad de los medios de superhéroes. La gran mayoría de los programas de superhéroes no se crean para niños en edad preescolar, inclusoaunque el estudio actual descubrió que muchos niños en edad preescolar todavía miraban regularmente los medios de superhéroes. Estos programas contienen historias complejas que entrelazan la violencia y el comportamiento prosocial, y los niños en edad preescolar no tienen la capacidad cognitiva para captar el mensaje moral más amplio que a menudo se retrata.
Coyne también afirma que es probable que haya una desensibilización adicional asociada con el consumo de medios violentos. Se ha demostrado que la reducción de las respuestas cognitivas y emocionales está asociada con la exposición a los medios violentos. Esa reducción de la respuesta a las víctimas de la violencia en la pantalla del televisor,computadora o tableta, podría asociarse a una falta de empatía por las víctimas de la violencia en el patio de recreo o en la escuela.
Los participantes en el estudio consistieron en 240 niños cuyos padres respondieron sobre el nivel de compromiso que tenían sus hijos con la cultura de los superhéroes. Se les preguntó a los padres con qué frecuencia sus hijos vieron los medios de superhéroes y cuánto se identificaron con varios superhéroes. Los niños también fueron entrevistados individualmente,se les pidió identificar 10 superhéroes populares, identificar a su superhéroe favorito y explicar por qué les gustaba más ese superhéroe
Las respuestas de los niños en el estudio sobre sus superhéroes favoritos proporcionaron información importante en el estudio :
Varias respuestas incluyeron mercancía de superhéroes 26%, imagen 20% y características interpersonales 21%. Dado el enfoque del estudio actual, utilizamos un subcódigo para examinar cualquier tema defensor o violento. De aquellos que especificaron característicasen los superhéroes, el 10% notó cierta capacidad de defensa de los superhéroes: "Porque dispara telarañas y salva a las personas". El veinte por ciento de estos niños asociaron a su superhéroe favorito con algún tipo de habilidades violentas. Por ejemplo, "Es grande y puede golpear".y "Él aplasta y se enoja". Algunos fueron más leves, mientras que otros sugirieron una agresión descarada. "Porque puede aplastar y destruir todo, y no le importa porque es un gran matón". Otro niño declaró que el Capitán América era su favorito.superhéroe "porque puede matar". El 70% restante de los comentarios relacionados con las habilidades de los niños fueron de naturaleza benigna: "Porque es grande y fuerte" y "Porque es genial y puede volar".
Los coautores del estudio incluyeron a otros profesores de BYU, Laura Stockdale y David Nelson, junto con los estudiantes de posgrado de BYU Kevin Collier y Lee Essig, así como a Jennifer Linder de Linfield College.
Con tres hijos propios y otro en camino en dos semanas, Coyne ha visto cómo se desarrolla la cultura de los superhéroes en su propia casa.
"Es casi imposible evitar la cultura de los superhéroes en Estados Unidos", dijo Coyne. "Actualmente tengo un hijo de tres años al que le gusta Spiderman a pesar de que nunca ha visto las películas. De vez en cuando se disfraza de Spiderman y lo harápretenden disparar telarañas. El objetivo del estudio no es prohibir a los superhéroes, ya que pueden ser una parte divertida y mágica de la infancia. Sin embargo, la cultura de los superhéroes puede llegar a consumir, especialmente si los niños miran películas, juegan con los juguetes, identificándose fuertemente con los personajes, disfrazándose, etc. Este estudio tiene que ver con el equilibrio. Por ejemplo, es casi igual de probable que mi hijo finja que es Elsa y ponga la letra de 'Let it Go. Se trata de encontrar el equilibrio ymaneras de hablar sobre superhéroes que se centran en los aspectos positivos "
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Brigham Young . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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