Las madres que se 'conectan' con su bebé durante el embarazo tienen más probabilidades de interactuar de manera más positiva con su bebé después de que nazca, según un estudio realizado en la Universidad de Cambridge. La interacción es importante para ayudar a los bebés a aprender ydesarrollar.
Los investigadores del Centro de Investigación Familiar llevaron a cabo un metanálisis, revisando todos los estudios publicados en el campo, en un intento de demostrar de manera concluyente si había un vínculo con la forma en que los padres piensan sobre sus hijos durante el embarazo y su comportamiento hacia ellospostnatalmente.
Los resultados de su trabajo, que extrae datos de 14 estudios con 1.862 madres y padres, se publican en la revista Revisión del desarrollo .
Los estudios incluidos en el metanálisis examinaron los pensamientos y sentimientos de los padres sobre su hijo durante el embarazo a través de entrevistas y cuestionarios. Por ejemplo, en las entrevistas se consideró que los futuros padres tenían una representación 'equilibrada' de su hijo si mostraban una anticipación positiva desu relación con el niño o mostró "mentalidad mental", una propensión a ver a su hijo como un individuo, con sus propios pensamientos y sentimientos. Esto fue contrastado por los padres que tenían una representación "distorsionada" de su hijo, con un estrecho, descripción idealizada de su hijo y descripciones incompletas o inconsistentes de ellos.
Una vez que el niño había nacido, los investigadores en estos estudios observaron las interacciones entre padres e hijos. Una medida que buscaban era la 'sensibilidad', la capacidad de notar, interpretar y responder de manera oportuna y adecuada a los niños.señales, por ejemplo, si el bebé estaba molesto.
Al combinar los resultados de los 14 estudios, el equipo de Cambridge mostró una asociación modesta entre los pensamientos y sentimientos positivos sobre el bebé durante el embarazo y la interacción posterior con el bebé, pero solo en las madres.
"Los estudios han demostrado que la interacción entre padres e hijos es crucial para el desarrollo y el aprendizaje de un niño, por lo que queríamos entender si había signos prenatales que pudieran predecir el comportamiento de los padres", dice la Dra. Sarah Foley, la primera autora del estudio, que llevófuera de la investigación como parte de su doctorado
"Aunque encontramos una relación entre la actitud de una madre hacia su bebé durante el embarazo y sus interacciones posteriores, este vínculo fue solo modesto. Esto sugiere que es probable que sea parte del rompecabezas, en lugar de toda la historia".
La investigación también ha demostrado que una mayor conciencia del bebé durante el embarazo se asocia con comportamientos saludables durante el embarazo, como dejar de fumar o asistir a citas prenatales.
Si bien se necesita más trabajo para determinar qué forma podrían tomar esas intervenciones, las opciones pueden incluir que la partera aliente a la madre a pensar en cómo podría ser su bebé o que le pida a la madre que imagine actividades que cree que a ella y a su bebé les gustaríahacer juntos.
"Esta es un área de investigación relativamente nueva, pero podría tener implicaciones importantes para el desarrollo de los niños", agrega el Dr. Foley. "Necesitamos más investigación en esta área, pero esperamos que informe nuevas intervenciones que puedan ayudar a las nuevas madres a comprometerse más consus niños."
El Dr. Foley dice que puede haber una serie de factores que contribuyen a los bajos niveles de apego con el bebé durante el embarazo. Estos incluyen: experiencia previa de aborto espontáneo, depresión o ansiedad, la relación de una madre con sus propios padres o culturas en las cuales enfocarsesobre el bebé se considera inapropiado. Sin embargo, dice, la escasez de evidencia significa que es difícil determinar cuál de estos factores afectaría los pensamientos prenatales sobre el bebé, lo que a su vez podría influir en la calidad de la interacción posterior con el bebé.
El estudio fue financiado por el Consejo de Investigación Económica y Social.
Perfil del investigador: Dra. Sarah Foley
"Trabajar con niños arroja muchos momentos inesperados y divertidos", dice la Dra. Sarah Foley. "Un día te están salpicando mientras estás parado en un asiento de inodoro filmando las horas del baño, y al siguiente te encuentras digno de YouTubevómitos disparos de acción y que un niño lo use como un columpio para asegurarse de que pueda filmar a otro ".
Sarah acaba de completar un doctorado financiado por el ESRC en el Centro de Investigación Familiar, trabajando con la profesora Claire Hughes. Ha pasado varios años en Cambridge ahora, después de haber completado su licenciatura en Ciencias Sociales y Políticas en St Catharine's College. El Centro, dice, "¡es un ambiente académico increíblemente estimulante con un inmenso apoyo y discusiones animadas sobre el pastel el viernes por la mañana!"
Su investigación doctoral analizó los pensamientos y sentimientos de las futuras madres y padres en el último trimestre del embarazo como predictores de su adaptación a la paternidad y la posterior crianza de los hijos durante los primeros dos años de vida ". A pesar de un aumento en la participación de los padres en el cuidado infantil, la mayoría de la investigación sigue centrada en las madres ", dice ella.
Su investigación actual implica, en parte, observar las expectativas de los padres sobre sus roles y la división del cuidado infantil, y las consecuencias cuando estas expectativas no se cumplen. Esto es oportuno a la luz de los cambios recientes en el permiso parental en el Reino Unido y los cambios socialesen nociones del padre involucrado, dice ella.
La investigación de Sarah es parte del Estudio New Fathers and Mothers Study, financiado por el ERSC, un estudio longitudinal de 200 padres primerizos de Cambridge y 200 de los Países Bajos y Nueva York.
"Los niños en el estudio están cumpliendo tres años este año y estamos ocupados viendo cómo les va en la guardería", explica. "Esto generalmente implica que me siento en el piso y evalúe las habilidades de pensamiento y comprensión social de los niños".a través de una variedad de tareas divertidas "
Espera que su investigación conduzca a cambios en la educación prenatal y el apoyo temprano de los padres que promuevan la discusión de los pensamientos y sentimientos de los padres sobre la paternidad y su futuro bebé. En noviembre de 2017, como parte del Festival de Ciencias Sociales del ESRC, corrióuna clase prenatal gratuita para nuevos padres que discutió las realidades de la paternidad, la importancia del cuidado personal y consejos sencillos para padres en lugar de centrarse simplemente en los planes de parto
"El viaje a través de la paternidad está lleno de alegría, pero también elementos de confusión y, a veces, dolor. Crucialmente, los padres no deberían sentirse solos y espero que a través de una mayor difusión de los resultados de mi investigación, a través de clases o tal vez un libro o una aplicación, podemos apoyar a los nuevos padres y alentar más 'conversaciones honestas' sobre la paternidad ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Cambridge . La historia original tiene licencia bajo a Licencia Creative Commons . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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