Un nuevo estudio sugiere que los robots pueden desempeñar un papel importante en la educación de los jóvenes, pero nunca reemplazarán por completo a los maestros.
Escribiendo en Ciencia Robótica los científicos dicen que los robots sociales están demostrando ser efectivos en la enseñanza de ciertas materias específicas, como el vocabulario o los números primos.
Pero las limitaciones técnicas actuales, particularmente en torno al reconocimiento de voz y la capacidad de interacción social, significan que su papel se limitará en gran medida al de los asistentes de enseñanza o tutores, al menos en el futuro previsible.
El estudio fue dirigido por el profesor de robótica Tony Belpaeme, de la Universidad de Plymouth y la Universidad de Gante, que ha trabajado en el campo de la robótica social durante aproximadamente dos décadas.
Dijo: "En los últimos años, los científicos han comenzado a construir robots para el aula, no los kits de robots utilizados para aprender sobre tecnología y matemáticas, sino robots sociales que realmente pueden enseñar. Esto se debe a las presiones en los presupuestos de enseñanza y las llamadaspara una enseñanza más personalizada, hemos llevado a la búsqueda de soluciones tecnológicas.
"En el sentido más amplio, los robots sociales tienen el potencial de convertirse en parte de la infraestructura educativa al igual que el papel, las pizarras blancas y las tabletas informáticas. Pero un robot social tiene el potencial de apoyar y desafiar a los estudiantes de formas no disponibles en los recursos actuales-entornos educativos limitados. Los robots pueden liberar tiempo valioso para los maestros, permitiendo que el maestro se concentre en lo que la gente sigue haciendo mejor: proporcionar una experiencia educativa integral, empática y gratificante ".
El estudio actual, compilado junto con académicos de la Universidad de Yale y la Universidad de Tsukuba, incluyó una revisión de más de 100 artículos publicados, que han demostrado que los robots son efectivos para aumentar los resultados, en gran parte debido a su presencia física.
Sin embargo, también exploró en detalle algunas de las limitaciones técnicas que destacan que el reconocimiento de voz, por ejemplo, todavía es insuficientemente robusto para permitir que el robot entienda las expresiones habladas de niños pequeños.
También dice que la introducción de robots sociales en el plan de estudios de la escuela plantearía desafíos logísticos significativos y, de hecho, podría conllevar riesgos, ya que se ve que algunos niños dependen demasiado de la ayuda ofrecida por los robots en lugar de simplemente usarlos cuando están en dificultades.
En su conclusión, los autores agregan: "Además de las consideraciones prácticas de la introducción de robots en la educación, también hay problemas éticos. ¿Hasta qué punto queremos que la educación de nuestros hijos se delegue en las máquinas? En general, los alumnos son positivos acerca desus experiencias, pero los padres y el personal docente adoptan una actitud más cautelosa.
"A pesar de eso, los robots muestran una gran promesa cuando se enseñan temas restringidos con los efectos casi coincidentes con los de la tutoría humana. Por lo tanto, aunque el uso de robots en entornos educativos está limitado por desafíos técnicos y logísticos por ahora, es muy probable que las aulas deel futuro contará con robots que ayudarán a un maestro humano ".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Plymouth . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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