Algunos alumnos de kindergarten y primer grado suspendidos de la escuela pueden encontrar un desafío revertir la trayectoria negativa en su vida académica, dice un investigador de la Universidad de Michigan.
Es probable que estos jóvenes estudiantes suspendidos, especialmente los niños, sean suspendidos nuevamente más tarde en la escuela primaria, según Zibei Chen, investigador de la Facultad de Trabajo Social de la UM y colegas de la Universidad Estatal de Louisiana.
Las escuelas a menudo usan suspensiones para disciplinar a los estudiantes, pero surgen preguntas sobre cuán efectiva puede ser la suspensión para abordar futuros problemas de comportamiento y el impacto en el progreso académico, dice Chen.
¿El resultado cuando no se encuentra una solución? Más estudiantes abandonan la escuela.
"No solo los niños que están suspendidos a una edad temprana se pierden el tiempo dedicado a las experiencias de aprendizaje temprano, sino que también tienen menos probabilidades de ser referidos a los servicios y apoyos que necesitan para prosperar en los últimos años escolares", dijo Chen.
Entre los hallazgos :
Mi-Youn Yang, profesor asistente de trabajo social de LSU y autor principal del estudio, dice que sus hallazgos muestran que los estudiantes negros experimentan suspensiones desproporcionadas, pero estos incidentes no siempre son sencillos. A veces, los maestros pueden informar estos problemas de comportamientoprejuicios raciales implícitos y no imponer las mismas sanciones a los estudiantes blancos, dijo.
El estudio aparece en Revisión de servicios para niños y jóvenes . Utilizó datos de una iniciativa del Centro de Investigación y Evaluación Social de la Facultad de Ciencias Humanas y Educación de LSU. Otros autores incluyen a los investigadores de LSU Erin Harmeyer y Blaine Masinter Lofaso.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Michigan . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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