Los niños inmigrantes estadounidenses estudian más matemáticas y ciencias en la escuela secundaria y la universidad, lo que lleva a una mayor presencia en las carreras STEM, según los nuevos hallazgos de los académicos de la Universidad de Duke y la Universidad de Stanford.
"La mayoría de los estudios sobre la asimilación de los inmigrantes se centran en la desventaja lingüística de los inmigrantes que no hablan inglés", dijo Marcos Rangel, profesor asistente de la Escuela de Políticas Públicas de Duke en Sanford. "Nos centramos en cambio en la fuerza comparativa que desarrollan ciertos niños inmigrantes".en materias numéricas, y cómo eso lleva a especializarse en materias STEM en la universidad "
Alrededor del 20 por ciento de los estudiantes universitarios nacidos en los EE. UU. Se especializan en materias STEM. Sin embargo, esos números son mucho más altos entre los inmigrantes, particularmente entre los que llegan a los EE. UU. Después de los 10 años y los que provienen de países cuyos idiomas nativos son diferentes al inglés, Rangeldentro de ese grupo, 36 por ciento mayor en materias STEM.
"Algunos niños que emigran a los EE. UU., Particularmente los niños mayores de un país donde el idioma principal es muy diferente al inglés, deciden racionalmente desarrollar habilidades con las que se sienten relativamente más cómodos, como las matemáticas y las ciencias", dijo Rangel.
Los niños inmigrantes mayores toman más cursos de matemáticas y ciencias en la escuela secundaria, encontraron los autores. Los niños inmigrantes que llegan después de los 10 años obtienen aproximadamente un 20 por ciento más de créditos en cursos intensivos en matemáticas que en cursos intensivos en inglés.
Este enfoque continúa en la universidad, donde los niños inmigrantes tienen más probabilidades de cursar estudios de ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas. Esos cursos, a su vez, conducen a carreras en los campos STEM. Investigaciones anteriores han demostrado que los inmigrantes están más altamente representados en muchosCarreras STEM.
"Las diferencias significativas en la acumulación de habilidades ... dan forma a las contribuciones consiguientes de los inmigrantes de la infancia a la fuerza laboral educada", escriben los autores.
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Materiales proporcionado por Universidad de Duke . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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