El acoso cibernético es principalmente una extensión del acoso escolar, y no crea un gran número de nuevas víctimas, según una investigación de la Universidad de Warwick.
El profesor Dieter Wolke en el Departamento de Psicología encuentra que, aunque el acoso cibernético es frecuente y dañino, es una herramienta moderna utilizada para dañar a las víctimas que ya han sido intimidadas por medios tradicionales cara a cara.
En un estudio de casi 3000 alumnos de 11 a 16 años de edad de las escuelas secundarias del Reino Unido, el 29% informó haber sido intimidado, pero el 1% de los adolescentes fueron víctimas de ciberacoso solo.
Durante la encuesta, los alumnos completaron la Entrevista sobre intimidación y amistad, que se ha utilizado en numerosos estudios para evaluar la intimidación y la victimización.
Se les preguntó acerca de la victimización directa p. Ej., "Fueron golpeados / golpeados" o "llamados nombres malos / desagradables"; victimización relacional p. Ej., "Hubo mentiras / rumores desagradables difundidos sobre usted"; y ciber-victimización por ejemplo, "se difundieron rumores sobre usted en línea", "se publicaron imágenes embarazosas en línea sin permiso" o "se recibieron correos electrónicos, mensajes instantáneos, mensajes de texto o tweets amenazantes o agresivos".
Todos los adolescentes que informaron haber sido intimidados de cualquier forma tenían una autoestima más baja y más dificultades de comportamiento que las no víctimas.
Sin embargo, aquellos que fueron acosados por múltiples medios - victimización directa, victimización relacional y ciber-victimización combinadas - demostraron la autoestima más baja y la mayoría de los problemas emocionales y de comportamiento.
El estudio encuentra que el ciberacoso es "otra herramienta en la caja de herramientas" para el acoso tradicional, pero no crea muchas víctimas únicas en línea.
Como resultado, el profesor Wolke argumenta que las estrategias de salud pública para prevenir el acoso en general deberían centrarse principalmente en combatir el acoso tradicional cara a cara, ya que esa es la causa principal de la gran mayoría del ciberacoso.
El profesor Wolke comenta: "El acoso escolar es una forma de ganar poder y la aceptación de los compañeros, siendo el niño" genial "en la clase. Por lo tanto, el acoso cibernético es otra herramienta que se dirige hacia los compañeros que el acosador conoce y los acosadores en la escuela.
"Toda intervención y prevención del acoso escolar todavía debe estar dirigida principalmente a combatir el acoso tradicional mientras se considera el acoso cibernético como una extensión que llega a las víctimas fuera de la puerta de la escuela y las 24 horas del día, los 7 días de la semana".
La investigación se publica en Psiquiatría Europea de Niños y Adolescentes .
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Warwick . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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