Muchas veces, aquellos que tienen puntos de vista racialmente sesgados de otras personas los ven como iguales. En lugar de pensar en ellos como individuos específicos, los agrupan en un grupo, viéndolos como "esas personas". Ahora un equipo internacionalde investigadores, incluidos el Dr. Kang Lee de OISE y la candidata a doctorado Miao K. Qian, sugiere que una forma de reducir el sesgo racial en los niños es enseñándoles a identificar rostros individuales de los de otras razas.
El estudio, publicado el 12 de octubre, en la revista Desarrollo infantil es el primero en mostrar un efecto duradero, y en niños lo suficientemente jóvenes como para no estar demasiado fijos en sus formas.
en coautoría de investigadores del Instituto de Estudios de Educación de Ontario OISE de la Universidad de Toronto y sus colegas internacionales, las dos sesiones de 20 minutos del estudio con niños chinos de 4 a 6 años, en los quejugó con una aplicación de pantalla táctil para distinguir rostros negros individuales, redujo significativamente su sesgo anti-negro implícito. Esta reducción de sesgo duró al menos dos meses.
Ver a otros como individuos
"Hay dos hallazgos clave aquí", dijo el Dr. Lee. "Primero, usando nuestra aplicación, los niños pequeños pueden aprender rápidamente a reconocer a las personas de una raza en particular que no sea la suya, lo cual es una habilidad social importante para los niños que viven enel entorno globalizado. Segundo y más importante, un beneficio adicional de aprender a identificar a personas de otra raza como individuos es la reducción de su sesgo racial implícito contra esa raza ".
"Para padres y maestros, esto significa que si presenta a los niños a los de otra raza con frecuencia, enseñándoles sobre quiénes son como individuos, el sesgo implícito que los niños tienen contra las personas de esa raza disminuirá", continuó, señalando queenseñar a los niños sobre Martin Luther King Jr., Nelson Mandela y Barack Obama es un ejemplo de cómo los adultos pueden reducir el sesgo anti-negro implícito en los niños no negros.
Gail Heyman, profesora de psicología en la División de Ciencias Sociales de UC San Diego y coautora principal del estudio, se hizo eco del Dr. Lee, enfatizando que en el estudio, la clave para reducir el sesgo fue la sesión repetida.
"Una sola sesión tuvo efectos inmediatos mínimos que se disiparon rápidamente. La lección no funcionó. Pero una segunda sesión una semana después pareció actuar como un refuerzo, produciendo diferencias medibles en el sesgo implícito 60 días después", dijo.
El tiempo es crítico: intervenir antes de que el sesgo esté 'arraigado'
La primera autora del estudio, Miao K. Qian, estudiante de doctorado en OISE en la Universidad de Toronto e investigadora afiliada en la Universidad Normal de Hangzhou, dijo que antes de realizar este estudio, estaba "sorprendida" de saber que los niños, inclusoa los 3 años, ya muestran un sesgo racial implícito contra otras personas de raza.
"Lo que es alentador de esta investigación es que muestra que es posible reducir este sesgo racial implícito rápidamente en los niños pequeños con un método tan simple como enseñarles a distinguir entre individuos de otras razas", dijo.
"Nuestro estudio apunta a la efectividad de la intervención en la primera infancia, antes de que el sesgo se haya arraigado", continuó. "Como señaló el Dr. Lee, también sugerimos que los padres y los maestros pueden ayudar a reducir el sesgo al enseñar a los niños a distinguirindividuos de otras razas por sus nombres y atributos personales, en lugar de centrarse en rasgos categóricos, como decir, 'el niño negro', por ejemplo ".
El estudio aborda el sesgo implícito
Los investigadores dicen que es importante tener en cuenta que el estudio se centró en reducir el sesgo implícito, o la medida en que los humanos tienen asociaciones subconscientes negativas y positivas con diferentes razas. Este tipo de sesgo puede surgir de una mayor exposición a los de la propia raza. Sesgo explícito, por otro lado, se refiere a preferencias, estereotipos y prejuicios de los que somos más conscientes, que se pueden aprender socialmente de adultos y compañeros.
"Creemos que reducir el sesgo racial implícito en los niños podría ser un punto de partida para abordar un problema social pernicioso", dijo Heyman. "Pero no es la respuesta completa a la discriminación racial o al racismo sistémico y estructural".
Cómo funcionó ...
Los investigadores trabajaron con 95 niños preescolares chinos en China que no habían tenido ninguna interacción directa con personas no asiáticas antes del estudio. Midieron los prejuicios raciales implícitos de los niños al comienzo del estudio. Descubrieron que los niños tenían una fuerte implicidad implícitaprejuicio contra las personas negras. Es decir, los niños asociaron automáticamente a las personas negras con emociones negativas y a los chinos con emociones positivas.
Luego, los niños fueron asignados aleatoriamente a uno de los tres grupos de capacitación :
-En el segundo grupo, a los niños se les enseñó a diferenciar a cinco personas blancas individualmente
-En el tercer grupo, a los niños se les enseñó a diferenciar a cinco chinos individualmente
Después del entrenamiento, todos los niños fueron evaluados nuevamente en términos de su prejuicio racial implícito contra las personas negras. Una semana después, los niños que habían aprendido a diferenciar a las personas negras recibieron el mismo entrenamiento durante otros 20 minutos.
Los investigadores descubrieron que estas dos sesiones de capacitación fueron suficientes para reducir significativamente el sesgo racial contra las personas negras en los niños durante al menos otros 60 días el tiempo más largo que los investigadores pudieron rastrear a los niños.
Sin embargo, para el segundo grupo, que fue entrenado para diferenciar a los blancos, su sesgo anti-negro no cambió. Lo mismo fue cierto para el tercer grupo que fue entrenado para diferenciar a los chinos.
Estos resultados sugieren que para reducir el sesgo racial implícito de los niños contra un grupo racial en particular, deben ser entrenados para diferenciar a los individuos de esta raza.
Los investigadores ahora están trabajando con un grupo más grande y diverso de niños en Toronto, Canadá a largo plazo. Si su intervención para reducir el sesgo racial implícito también es efectiva en ese entorno, esperan desarrollar una versión más amigable para el consumidorde su entrenamiento: una aplicación divertida y gamificada que podría usarse en las escuelas y en el hogar.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Toronto . Original escrito por Lindsey Craig. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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