La implementación exitosa de los programas de preescolar a tercer grado produce beneficios al aumentar la preparación escolar, mejorar la asistencia y fortalecer la participación de los padres en la educación escolar: estrategias que pueden cerrar la brecha de rendimiento para los niños en riesgo, según un nuevo estudio de la Universidad de Minnesota.
El Dr. Arthur Reynolds, profesor de desarrollo infantil de la Universidad de Minnesota y sus colegas de Human Capital Research Collaborative HCRC realizó el estudio "Escalar y mantener programas efectivos para la primera infancia a través de la colaboración entre la escuela, la familia y la universidad".La investigación fue publicada en la edición de septiembre / octubre de 2017 de Desarrollo infantil .
"Descubrimos que organizar los servicios de preescolar a tercer grado a través de asociaciones con escuelas y familias crea un ambiente de aprendizaje sólido para garantizar que se mantengan los logros de la primera infancia, reduciendo así la brecha de rendimiento", dijo Reynolds, codirector de HCRC.
El programa de preescolar a tercer grado del Centro de Padres y Niños CPC P-3 es un modelo colaborativo de reforma escolar diseñado para mejorar el rendimiento escolar y la participación familiar de las edades de tres a nueve. El programa ofrece clases pequeñas, experiencias de aprendizaje intensivo, menú-basado en la participación de los padres y el desarrollo profesional en sitios de ubicación conjunta. En el estudio, los investigadores evaluaron la evidencia de dos estudios longitudinales, el Estudio longitudinal de Chicago comenzó en la década de 1980 y el CPC del Medio Oeste que comenzó en Minnesota e Illinois en 2012.
La implementación en cinco Escuelas Públicas de Saint Paul que atienden a altas proporciones de estudiantes de dos idiomas condujo a mejoras en la alfabetización de casi medio año al final del preescolar. Las ganancias se mantuvieron en el jardín de infantes con más evidencia de una mayor participación y asistencia de los padres. Pequeñolas clases y la instrucción comprometida contribuyeron a estos logros.
"Gracias al apoyo del programa CPC P-3, las habitaciones familiares en los cinco sitios de la Escuela Pública de Saint Paul son ambientes vibrantes y acogedores", dijo Kathleen Wilcox-Harris, directora académica del Distrito de Escuelas Públicas de Saint Paul ".No es raro ver un centro de actividad en estos espacios que promueve el puente entre el hogar, la comunidad y los entornos escolares.El programa con la guía de HCRC ha llevado a un menú de oportunidades de participación familiar conocido como el primer menú de oportunidades para familias quese está implementando en otros sitios. Las clases pequeñas y la alineación de la enseñanza de preescolar a tercer grado también han sido de gran beneficio ".
En colaboración con las Escuelas Públicas de Saint Paul y otros sitios de implementación, los principios rectores de la efectividad de la expansión del programa son la propiedad compartida, los recursos comprometidos y el monitoreo del progreso para la mejora. La adición del financiamiento de Pago por Éxito en el Distrito de Escuelas Públicas de Chicago muestra lafactibilidad de escalar CPC P-3 sin dejar de mejorar la eficacia. Cada dólar invertido en el programa CPC P-3 ha demostrado un retorno de $ 10 en la necesidad reducida de servicios de recuperación y un mejor bienestar.
Los resultados del estudio apoyan una mayor inversión durante los primeros grados.
"Dado que solo la mitad de los niños pequeños están inscritos en programas públicos de PreK, y menos del 10 por ciento participa en programas P-3 que siguen los principios clave de CPC, un mayor acceso a educación de alta calidad y servicios de apoyo familiar puede hacer que"Gran diferencia en la reducción de la brecha en el rendimiento", dijo Reynolds. "A nivel nacional, solo un tercio de los estudiantes de cuarto grado leen de manera competente en las evaluaciones nacionales, y los programas de preescolar o en edad escolar por sí solos no son suficientes para elevar estas tasas a niveles aceptables, especialmente para la mayoríaniños vulnerables. CPC no solo ayuda a los niños a estar preparados para la escuela, sino que mejora el dominio de la lectura y las matemáticas en los grados escolares, lo que condujo a tasas más altas de graduación y, en última instancia, a un mayor bienestar económico ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Minnesota . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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