Una revisión exhaustiva de la investigación sobre varias medidas de la calidad de la educación de la primera infancia sugiere que las prácticas educativas de los maestros de preescolar tienen el mayor impacto en las habilidades académicas y sociales de los niños pequeños. La revisión ayuda a desenredar un grupo complicado de factores que afectan a los niños pequeños.
"La educación preescolar de alta calidad es uno de los medios más efectivos para preparar a todos los niños para que tengan éxito en la escuela", dijo Margaret Burchinal, investigadora científica en el Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham FPG de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill"Sin embargo, esta revisión de la investigación indica la necesidad de ampliar nuestras definiciones de calidad".
Burchinal dijo que su revisión de la ciencia sugiere que el campo debe continuar midiendo la calidad de las relaciones de los maestros de preescolar y los niños, especialmente la sensibilidad y la calidez de los maestros. Además, la revisión sugiere factores como los niveles de educación del programadirectores y maestros y la relación maestro-niño también influyen en los resultados.
Sin embargo, las áreas con la conexión más fuerte con resultados beneficiosos para los niños pequeños involucran lo que los maestros enseñan y cómo lo enseñan.
"Los efectos más importantes en los resultados de los niños involucran planes de estudio", explicó Burchinal. "Algunos de los mayores impactos en la alfabetización, las matemáticas y otras habilidades involucraron planes de estudio centrados en esas habilidades específicas con acompañamiento de entrenamiento o capacitación para maestros".
Según Burchinal, muchos de los planes de estudio más efectivos incorporan actividades planificadas y atractivas para preescolares, con un programa de lecciones y actividades en una variedad de entornos de aprendizaje. Las oportunidades de aprendizaje eficaces a menudo incluyen algo de instrucción en todo el grupo y más tiempo en grupos pequeños,centros de aprendizaje y trabajo informático.
Burchinal también dijo que la investigación muestra que la práctica de enseñanza del "andamiaje" trae grandes beneficios. "El andamiaje ocurre cuando el cuidador adulto habla y modela una actividad de aprendizaje para el niño, haciendo que la actividad sea divertida a través de una conversación que se basa y extiendeinterés y conocimiento del niño sobre el mundo "
Algunos de los mayores impactos en los resultados de los niños han surgido de los programas más fuertes de prejardín de infantes, agregó Burchinal. Estos programas muestran impactos aún mayores para los estudiantes de dos idiomas y para los niños de familias de bajos ingresos.
"Estos impactos de prekindergarten son mayores que los impactos de las dimensiones de calidad medidas tradicionalmente", dijo Burchinal. "Esta es una prueba más de que se necesita un mayor enfoque en el andamiaje y la enseñanza intencional".
Burchinal señaló el Proyecto Abecedarian de FPG como un ejemplo de un programa que combinaba la enseñanza intencional con calidez y sensibilidad. El proyecto utilizó un enfoque intensivo, basado en el lenguaje, que involucró el andamiaje del aprendizaje basado en actividades por parte de los maestros para construir la base de conocimiento de los niños y las habilidades lingüísticasEl programa basado en el centro, desde el nacimiento hasta los 5 años, para niños de hogares de bajos ingresos, contribuyó a mejorar los resultados cognitivos, socioemocionales y de salud física que han persistido durante décadas.
La nueva revisión de investigación de Burchinal incluye varios estudios basados en los Estados Unidos y otros países. "Medición de la atención y educación temprana" aparece en "Child Development Perspectives", que publica la Society for Research in Child Development.
"Cuando pensamos en los componentes de la educación de la primera infancia de alta calidad, nuestras políticas y prácticas pueden reflejar lo que esta investigación nos dice", dijo. "Idealmente, nuestros nuevos modelos de calidad abarcarán planes de estudio basados en evidencia y enseñanza intencionaldentro de las áreas de contenido, así como el desarrollo profesional que se centra en las prácticas de enseñanza que promueven las habilidades que los niños pequeños necesitan para tener éxito en la escuela ".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Instituto de Desarrollo Infantil Frank Porter Graham . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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