El presidente de China, Xi Jinping, ha declarado en repetidas ocasiones su objetivo de transformar el país en una "superpotencia de ciencia y tecnología". Pero cuando se trata del entorno de investigación de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas STEM de China, la investigación recientemente publicada sugiere que podríantiene un largo camino por recorrer
UC Santa Bárbara, el distinguido profesor de investigación Richard P. Appelbaum, ex presidente de MacArthur en Sociología y Estudios Globales e Internacionales, y Xueying Han, ex erudito postdoctoral en UCSB que ahora trabaja para el Instituto de Política de Ciencia y Tecnología en Washington, DCcoautor del primer análisis cuantitativo integral del entorno de investigación STEM de China.
El estudio, publicado en la revista PLOS ONE, explora los desafíos clave que enfrenta esta área floreciente de la educación superior china a medida que la nación se esfuerza por convertirse en una superpotencia académica. Si bien la investigación previa se ha basado en cuentas anecdóticas y pequeños grupos focales, Appelbaum y Hanrecopilaron datos de 731 encuestas completadas por el profesorado de STEM en las 25 universidades más importantes de China. Intentaron comprender no solo los problemas que enfrentan los principales investigadores del país, sino también cómo las políticas gubernamentales podrían afectar su capacidad de innovar.
"Nuestra investigación muestra que el sistema educativo chino sofoca la creatividad y el pensamiento crítico necesarios para lograr avances innovadores, con demasiada frecuencia obstaculizan a los investigadores con requisitos burocráticos y recompensan la cantidad sobre la calidad", dijo Appelbaum. "El énfasis de China en el aprendizaje de memoria y la memorización refuerzaesto, al igual que un fuerte énfasis cultural en el respeto a la autoridad "
Entre otras preocupaciones, el estudio explora dos problemas relacionales importantes en la educación superior china: el sesgo percibido hacia los titulares de títulos extranjeros y la existencia de camarillas de investigación excluyentes. "Estudios anteriores han sugerido que los titulados extranjeros obtienen muchas ventajas: salarios más altos, más fácilacceso a promociones, mayor espacio de laboratorio, en comparación con sus contrapartes domésticas ", dijo Han." Pero descubrimos que los titulados nacionales chinos también pensaron que un título extranjero le daría un mejor reconocimiento de los colegas. En China, el reconocimiento de los colegas juega un papel importante.papel muy importante porque influye en las otras personas con las que interactúa, y este reconocimiento podría abrir puertas que podrían no estar disponibles para los titulados nacionales ".
Appelbaum y Han también sintieron tensión entre el interés de China en competir con los países occidentales y sus políticas nacionalistas. "Nuestra conclusión principal es que si China quiere hacer esta transición con éxito, todavía tiene un largo camino por recorrer", dijo Han."Eso se debe a que los desafíos que enfrenta el entorno de investigación de China no son cosas que el dinero pueda solucionar fácilmente. Son desafíos culturales, y eso requerirá un cambio importante en el pensamiento".
Los académicos, que completaron el proyecto mientras trabajaban para el antiguo Centro de Nanotecnología en la Sociedad financiado por la Fundación Nacional de Ciencias con sede en UCSB, ven su investigación como una línea de base, estableciendo la atmósfera del ambiente STEM actual de China en la educación superior para que futuros estudiospuede comparar y contrastar. "Nuestro estudio debe ser replicado dentro de China, por una universidad china, en una encuesta abierta que proteja la confidencialidad y aliente una alta tasa de respuesta", dijo Appelbaum.
El equipo también espera que sus hallazgos sirvan como un impulso para un cambio en el enfoque de las métricas de educación superior china. "El gobierno chino haría bien en tomar en serio nuestras conclusiones", dijo Appelbaum. "Deberían monitorear el progreso en la reforma de lasistema educativo para alentar un pensamiento más creativo e innovador, en lugar de simplemente contar publicaciones y patentes ".
"Tenemos muchas esperanzas de que alguien dentro del gobierno chino que pueda hacer cambios vea este estudio y vea que hay una voz colectiva entre la facultad china", comentó Han.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de California - Santa Bárbara . Original escrito por Nora Drake. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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