Graduarse de la universidad tiene implicaciones significativas para el éxito a largo plazo de los adultos, incluido el empleo, la formación familiar y la salud. Un nuevo estudio longitudinal investigó si las experiencias de los hermanos en la infancia media y cómo las predicen diferencias en sus logros educativos, específicamente sise graduó de la universidad 15 años después. El estudio descubrió que cuando los hermanos en la infancia media experimentaban menos afecto en sus relaciones entre ellos, pasaban diferentes cantidades de tiempo con sus padres o pensaban que sus padres los trataban injustamente en relación con sus hermanos, eran máses probable que difieran en su estado de graduación universitaria es decir, graduarse versus no graduarse.
El estudio, realizado por investigadores de la Universidad Estatal de Pensilvania y la Universidad Estatal de Arizona, se publica en Desarrollo infantil , una revista de la Society for Research in Child Development.
"Nuestros hallazgos tienen implicaciones para la paternidad y la dinámica familiar", sugiere Xiaoran Sun, estudiante de doctorado en Desarrollo Humano y Estudios de la Familia en la Universidad Estatal de Pensilvania, quien dirigió el estudio. "Los padres deben ser conscientes de cómo los hermanos pueden influenciarse entre ellosy monitorear las interacciones de sus hijos, así como la forma en que ellos como padres tratan a sus hijos ".
Los investigadores recopilaron información a través de entrevistas en el hogar y llamadas telefónicas de niños de primer y segundo hijos de 152 familias para determinar si las experiencias de los hermanos durante la infancia media de 9 a 11 años y cómo predijeron diferencias en el estado de graduación universitaria de los hermanos es decir,si se habían graduado 15 años después. Específicamente, los investigadores midieron el calor de los hermanos entre ellos y su tiempo participando en actividades compartidas. También examinaron las diferencias entre los hermanos en el calor de las madres y los padres hacia sus dos hijos y el tiempo que los padrespasó con cada niño, así como las percepciones de los niños sobre la imparcialidad de sus padres en la forma en que fueron tratados en relación con sus hermanos. Quince años más tarde, los investigadores determinaron si los hermanos se habían graduado 15 años más tarde de la universidad.
Los jóvenes provenían casi exclusivamente de familias europeas americanas que vivían en pequeñas ciudades, pueblos y áreas rurales en Pensilvania. Las familias eran principalmente de clase trabajadora a clase media.
La calidez entre hermanos en la infancia media predijo la probabilidad de que los hermanos tuvieran el mismo estado de graduación universitaria es decir, ambos graduados o ambos no graduados, incluso después de considerar las diferencias en las calificaciones de los hermanos en la escuela intermedia y secundaria, encontraron los investigadores.Cuando el calor era mayor, los hermanos tendían a seguir un camino similar es decir, ambos se graduaron o ambos no se graduaron; cuando había menos calor, los hermanos a menudo tenían resultados de graduación diferentes es decir, uno se graduó y el otro no..
Además, en la infancia media, tanto la diferencia en la cantidad de tiempo que los padres pasaron con los dos hermanos como las percepciones de los hermanos sobre la equidad de sus padres predijeron la probabilidad de que los hermanos diferieran en el estado de graduación. Cuando había una mayor discrepancia en elcantidad de tiempo que los padres pasaron con los hermanos, o cuando los hermanos percibieron que sus padres los trataron más injustamente, tendieron a tener diferentes resultados de graduación es decir, uno se graduó de la universidad y el otro no.
"La educación para padres y los programas familiares deberían ir más allá del enfoque en las relaciones madre-hijo al incluir a los padres y al estudiar las experiencias de los hermanos", según Susan McHale, profesora distinguida de desarrollo humano y estudios familiares y profesora de demografía en TheUniversidad Estatal de Pensilvania, que fue coautora del estudio.
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Materiales proporcionados por Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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