Los niños pequeños que participan regularmente en la conversación de adultos pueden tener conexiones más fuertes entre dos regiones cerebrales en desarrollo críticas para el lenguaje, según un estudio de niños pequeños sanos que confirma una hipótesis registrada con Open Science Framework. Este hallazgo, publicado en JNeurosci , era independiente del ingreso y la educación de los padres, lo que sugiere que hablar con niños desde una edad temprana podría promover sus habilidades lingüísticas independientemente de su estado socioeconómico.
Aunque décadas de investigación han establecido una relación entre el estado socioeconómico y el desarrollo del cerebro de los niños, no se conocen los detalles de esta conexión. La llamada "brecha de palabras" - el hallazgo influyente de principios de la década de 1990 que los niños en edad escolar quecrecieron en hogares con menos SES que han escuchado 30 millones de palabras menos que sus compañeros de clase más adinerados, y otra evidencia que demuestra una influencia de la exposición temprana al lenguaje en la capacidad lingüística posterior sugiere una influencia potencial de la experiencia del lenguaje en la estructura del cerebro.
En su estudio de neuroimagen de 40 niños de cuatro a seis años y sus padres de diversos orígenes socioeconómicos, Rachel Romeo y sus colegas encontraron una mayor toma de turnos conversacional medido durante un fin de semana con un dispositivo de grabación de audio en el hogarestaba relacionado con conexiones más fuertes entre el área de Wernicke y el área de Broca, regiones cerebrales críticas para la comprensión y producción del habla.
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Materiales proporcionados por Sociedad para la neurociencia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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