Las lecciones de música colaborativas en las escuelas mejoran las actitudes de los alumnos hacia sus compañeros con autismo, un nuevo estudio en la revista autismo informes.
Dirigidos por Anna Cook, estudiante de doctorado en la Universidad de Surrey, los investigadores encontraron que las sesiones interactivas produjeron hallazgos que podrían reducir potencialmente el acoso de los estudiantes autistas.
La investigación investigó el impacto de las lecciones de música en la escuela en niños de nueve a once años, con y sin autismo. Se dividen en dos grupos, uno una combinación de aquellos con y sin la enfermedad, y el otro grupo que consiste enaquellos sin, los niños recibieron once clases semanales de canto que fueron diseñadas específicamente para aumentar la interacción social y las habilidades de comunicación. Después de la finalización de las clases, se les preguntó a los niños sobre sus experiencias y se les presentó un escenario de un niño con autismo siendo excluido por sucompañeros.
Los investigadores encontraron que los niños sin autismo que habían estado en clases de música junto con sus compañeros que tenían la afección mostraban mayores sentimientos de ira, lástima y tristeza y una disminución de las emociones antisociales orgullo, diversión y satisfacción cuando se les presentaba un escenario deniño con autismo excluido, que aquellos que habían estado en clases de música sin ningún niño con autismo.
Los investigadores creen que los niños en el grupo de combinación mostraron un mayor aumento en las emociones positivas ya que asociaron al niño excluido en el escenario con sus propios compañeros autistas. Esto podría conducir a un comportamiento más inclusivo que ayude a evitar que los niños con autismo se aíslen ymás vulnerable a ser intimidado.
También se encontró que los niños con autismo informaron sentirse menos victimizados es decir, sentimientos de ser molestados con una disminución de casi el 20 por ciento en una escala de victimización después de que se completaron las clases. Esta interacción positiva con los compañeros y el fortalecimiento de lalas relaciones con ellos podrían prevenir resultados asociados con la victimización, como ansiedad, depresión y baja autoestima, concluyó la investigación.
La autora principal Anna Cook dijo: "La mayoría de los niños con autismo son educados en escuelas ordinarias y, a menudo, debido a la falta de comprensión y compasión de sus compañeros, sufren acoso escolar. El acoso puede tener un impacto a largo plazo en los niños, y la investigaciónha descubierto que las personas con autismo a menudo llevan los sentimientos de depresión y ansiedad a la vida adulta.
"Por lo tanto, es importante que abordemos esto en un entorno escolar y ayudemos a los niños a construir relaciones más sólidas entre sí. El uso de la música es ideal para este propósito, ya que une a los niños y aumenta el sentido de cohesión".
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Materiales proporcionado por Universidad de Surrey . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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