Qué diferencia puede hacer un año de escuela secundaria para la salud a largo plazo.
En 1972, Inglaterra, Escocia y Gales aumentaron la edad de asistencia obligatoria a la escuela de 15 a 16 años. A través de un estudio genético a gran escala, los investigadores de USC Dornsife descubrieron que décadas después, el cambio tuvo un beneficio para la salud de los estudiantes afectados por la enfermedad.reforma, especialmente aquellos que estaban en mayor riesgo de volverse obesos.
El año extra de educación contribuyó a la pérdida de peso, a pesar de su riesgo genético, encontró el equipo de investigación.
"Esto significa que los genes por sí solos no determinan quién se volverá obeso", dijo Silvia H. Barcellos, científica investigadora del Centro de Investigación Económica y Social CESR de USC Dornsife. "De hecho, en este caso, un año más dela escuela secundaria redujo la influencia de los genes sobre si alguien se vuelve obeso ".
Antes de que se cambiara la edad de asistencia obligatoria, 31 de cada 100 personas con mayor riesgo genético tenían un tamaño corporal no saludable. Después de la reforma, la tasa se redujo a 18 de cada 100.
Entre aquellos con el riesgo más bajo, la tasa se mantuvo aproximadamente sin cambios.
Los últimos hallazgos fueron publicados por la revista Actas de la Academia Nacional de Ciencias .
El estudio es el último de una serie de investigadores de USC Dornsife CESR que examina cómo el cambio de 1972 en la edad de asistencia obligatoria a la escuela ha afectado otros resultados de vida de los estudiantes afectados, como si fueron a la universidad o completaron títulos avanzados,qué ingresos obtuvieron y su nivel socioeconómico.
Aquellos con mayor riesgo se benefician más
Para este estudio, los investigadores de USC Dornsife estudiaron los genomas de 250.000 personas en el Biobanco del Reino Unido.
Los investigadores observaron tres indicadores de salud: función pulmonar, presión arterial y un "índice de tamaño corporal". Este índice representó el IMC índice de masa corporal, el porcentaje de grasa corporal y la relación cintura-cadera como indicadores integrales de salud ypeso poco saludable.
Los científicos combinaron la información de salud con puntuaciones poligénicas, una herramienta que explica la variación en todo el genoma de una persona, para determinar cuánta influencia pueden tener la genética y la educación en la salud.
Explorando la naturaleza vs crianza
Las bases de datos genéticas en constante expansión que millones de personas han utilizado para verificar su genealogía y sus riesgos genéticos de enfermedad se han convertido en un recurso para estudios genéticos a gran escala. Los científicos a los que se les permitió usar los datos han podido identificar las variantes genéticas vinculadasa enfermedades específicas como el cáncer de mama, trastornos como el autismo e incluso el nivel educativo.
"Nuestros resultados desafían la noción de determinismo genético. Sugieren que la educación redujo el papel que desempeñaban los genes en la determinación de quién se volvió obeso. Ahora, nos queda la pregunta de por qué observamos mejoras de salud más importantes para quienes tienen una mayor predisposición genética a la obesidad.", dijo Leandro Carvalho, coautor y economista investigador de CESR.
Hace tres años, Inglaterra adoptó el mandato de que los estudiantes deben permanecer en la escuela o recibir capacitación hasta que cumplan 18 años. Esos estudiantes, como la cohorte nacida en 1957, podrían experimentar beneficios para la salud como resultado del cambio.
Patrick Turley del Massachusetts General Hospital también fue coautor del estudio.
El financiamiento para el estudio provino de varias fuentes, incluida una parte de una subvención de cinco años del National Institute on Aging K01AG050811 de $ 638,955, y una parte de una segunda subvención del NIA 3P30AG024962-13S1, que es una subvención de un año de $ 360,797.
El financiamiento también provino del Instituto Nacional de Salud Mental a través de una parte de una subvención de cinco años, RF1AG055654, de $ 4.2 millones. Otro apoyo provino de la Fundación Ragnar Söderberg, el Proyecto de Filantropía Abierta y el Fondo Pershing Square para la Investigación sobrelos fundamentos del comportamiento humano.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad del Sur de California . Original escrito por Emily Gersema. Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
Referencia de la revista :
cite esta página :