Un análisis de minería de textos de artículos académicos y de noticias relacionados con problemas de salud mental en la educación superior revela que el racismo, la violencia y la agresión sexual son contribuyentes clave para los desafíos de salud mental de los estudiantes. La investigación también destaca la necesidad de servicios de salud mental y describealgunas formas en que las tecnologías móviles pueden ayudar a abordar estas necesidades.
"Descubrimos en nuestro trabajo anterior que los estudiantes están preocupados por los problemas de salud mental, y queríamos definir mejor el alcance de los desafíos de salud mental para los estudiantes y qué factores contribuyen a esos desafíos", dice Fay Cobb Payton, autor correspondiente deun documento sobre el trabajo y un profesor de sistemas de información / tecnología y Académico Universitario de la Universidad Estatal de Carolina del Norte.
Para abordar estas preguntas, los investigadores utilizaron técnicas de minería de texto para analizar 165 artículos publicados entre 2010 y 2015. Los investigadores se basaron tanto en literatura de investigación revisada por pares como en artículos publicados en medios de educación superior.
"Incluimos medios de comunicación porque eso nos permitió capturar información oportuna que reflejaba las condiciones en los campus a nivel nacional", dice Payton.
El tema más común que surgió en los artículos fue una mayor necesidad de servicios de salud mental para estudiantes, una idea que apareció en el 68 por ciento del material analizado. Entre los factores que contribuyen a las preocupaciones de salud mental, el más común fue el racismo y el sesgocontra los grupos étnicos, que se encuentran en el 18 por ciento de los artículos. Los investigadores también señalaron la violencia y la agresión sexual, mencionada en el 5 por ciento de los artículos, como un factor contribuyente significativo.
Los investigadores señalan que los colegios y universidades están tomando medidas para proporcionar servicios de salud mental y ofrecer un alcance específico a los estudiantes de color. Pero, según los investigadores, muchos estudiantes simplemente no están aprovechando los servicios disponibles.
"Se necesita hacer más para abordar el estigma asociado con la búsqueda de ayuda después de la violencia o la agresión sexual, y se necesita hacer más para abordar el estigma asociado con la búsqueda de ayuda para problemas de salud mental", dice Lynette Kvasny Yarger,coautor del artículo y profesor asociado de ciencias de la información y tecnología en la Universidad Estatal de Pensilvania.
"Los estudiantes que enfrentan el trauma de una agresión sexual están lidiando con el doble estigma de buscar ayuda tanto para la agresión como para los desafíos de salud mental", dice Payton.
Los investigadores también señalan que las tecnologías móviles pueden ayudar a satisfacer algunas de estas necesidades de salud mental.
"Las aplicaciones móviles pueden ser valiosas para compartir información y recursos con los estudiantes, así como para proporcionarles a los estudiantes un mejor acceso al tratamiento o para conectarse con comunidades que podrían ofrecer apoyo entre pares", dice Payton. "Las aplicaciones también podrían usarse para crear oportunidadespara capacitación de pares o para contar historias que puedan abordar problemas relacionados con el estigma "
Sin embargo, señalan los investigadores, tales intervenciones de aplicaciones móviles deberían ser impulsadas por enfoques basados en evidencia, y el campo de las intervenciones móviles todavía está en sus etapas relativamente tempranas.
"Nuestro estudio resalta los principales problemas de salud mental para los investigadores que buscan desarrollar intervenciones móviles impactantes", dice Payton. "Se necesita investigación adicional basada en evidencia en este dominio".
El documento, "Informes de salud mental de minería de texto para problemas que afectan a los estudiantes universitarios de hoy: estudio cualitativo", se publica en la revista Salud mental JMIR . El documento fue escrito por Anthony Pinter de la Universidad de Colorado Boulder.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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