La calidad de los certificados médicos escritos por estudiantes de medicina fue mejor cuando se les enseñó utilizando el enfoque de aula invertida en lugar de la clase tradicional. Un alumno seleccionado al azar del grupo de aula invertida tenía un 85% de probabilidad de recibir una mejor puntuación total queUn estudiante del grupo de enseñanza tradicional, según un nuevo estudio de la Universidad de Finlandia Oriental.
Uno de los objetivos de la capacitación médica es proporcionar a los estudiantes buenas habilidades para escribir certificados médicos y declaraciones médicas. En Finlandia, los residentes permanentes están cubiertos por un seguro de seguridad social administrado por la Institución de Seguridad Social de Finlandia. De conformidad con esta seguridad socialesquema, los pacientes con ciertas enfermedades tienen derecho a un reembolso especial de sus costos médicos. El procedimiento para obtener este derecho se inicia mediante un certificado médico escrito por el médico tratante. Por lo tanto, los médicos deben tener buenas habilidades de escritura de certificados y conocimiento del contenido y objetivosdel plan de seguro.
Hoy en día, la educación médica se orienta cada vez más hacia métodos que activan a los estudiantes, como el aprendizaje invertido en el que los estudiantes se preparan para las clases, por ejemplo, viendo videos de antemano. Los efectos del aprendizaje invertido en la educación de certificados médicos no se han estudiadomucho antes
El estudio comparó los puntajes de habilidades de escritura de los estudiantes que asisten a conferencias tradicionales y los estudiantes que participan en la enseñanza de aula invertida en la educación de certificados médicos. En la educación médica ofrecida en Finlandia, las habilidades en la escritura de certificados médicos se enseñan a estudiantes de cuarto año como parte de uncurso introductorio extenso en práctica general. En 2015, la enseñanza se impartió a través de conferencias tradicionales. En 2016, se utilizó el enfoque de aula invertida, y los estudiantes se familiarizaron con los materiales de video de forma independiente antes de cada clase. En ambos años, los estudiantes usaron el mismo material de base paraescribir un certificado médico sobre el derecho de un paciente ficticio a un reembolso especial de medicamentos para la diabetes. Se seleccionó una muestra aleatoria de 40 estudiantes de cada año para el análisis, y dos expertos evaluaron las declaraciones de los estudiantes dando puntajes a diferentes secciones.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad del Este de Finlandia . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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