Expertos de las Universidades de Sevilla y Córdoba han publicado recientemente un estudio sobre la percepción que tienen los adolescentes de la educación que han tenido y su relación con el ciberacoso. De esta manera, los datos obtenidos destacan que la participación de las familias y su formación enLos programas de prevención son fundamentales, ya que se ha demostrado que el comportamiento de los padres influye en la participación de los niños en el ciberacoso.
"Lo más importante es que los niños que no están involucrados en el ciberacoso son aquellos que reciben el mayor afecto de sus padres y signos de aliento a la independencia y el buen humor. Además, son niños que felizmente hablan con sus padres sobre las cosaseso les interesa y les preocupa. Mientras que los niños que han recibido una educación basada en la disciplina punitiva control psicológico y castigo físico o psicológico tienden a estar más involucrados en el ciberacoso ", afirma la investigadora de la Universidad de Sevilla, Rosario del Rey.
La información analizada por este grupo de investigadores llegó a otra conclusión: cuando las prácticas de crianza no son muy adecuadas, parece que aumenta la probabilidad de que los niños sean víctimas o participen en el doble papel de agresor / víctima, mientras que en el casode las niñas, cuando son tratadas de esta manera, tienden a ser agresores cibernéticos.
Este estudio, en el que participaron un total de 2.060 estudiantes de secundaria andaluces, se llevó a cabo como parte del proyecto 'Sexting, Cyberbullying y riesgos emergentes en Internet: claves para su comprensión y respuesta educativa' 'Sexting, Ciberbullyingy Riesgos Emergentes en la Red: Claves para su Comprensión y Respuesta Educativa ', parte del Plan Estatal de Excelencia 2013-2016 - Proyectos de I + D liderados por la Universidad de Sevilla, en el que investigadores de las Universidades de Córdoba y Jaén tambiénparticipó
Programa 'Asegurar'
Este programa educativo, desarrollado por investigadores andaluces, se basa en la teoría del comportamiento de acuerdo con las normas sociales, las habilidades de autorregulación y las creencias de los adolescentes. Consiste en un paquete completo de estrategias y recursos para ayudar a los docentes, que puedenser incluido en el currículo ordinario
Estudios recientes confirman que, sin la intervención de los maestros en clase, el acoso cibernético aumenta entre los estudiantes. Específicamente, en el artículo 'Asegurar: un programa de intervención contra el acoso cibernético basado en el compromiso de los docentes y en el diseño de sus materiales didácticos', el comportamiento ySe tienen en cuenta las opiniones de un total de 4,779 estudiantes de 5to y 6to grado en educación primaria y secundaria obligatoria 48.9% niñas.
"Los casos de víctimas en línea, agresores en línea y víctimas de acoso cibernético disminuyen cuando las intervenciones son realizadas por maestros que han recibido capacitación específica y han utilizado el paquete de enseñanza Asegúrate", afirma Rosario del Rey.
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Materiales proporcionado por Universidad de Sevilla . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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