Un estudio dirigido por Rutgers encuentra que las personas que leen regularmente con sus niños pequeños tienen menos probabilidades de participar en una crianza severa y los niños tienen menos probabilidades de ser hiperactivos o perjudiciales.
Estudios anteriores han demostrado que la lectura compartida frecuente prepara a los niños para la escuela al desarrollar el lenguaje, la alfabetización y las habilidades emocionales, pero el estudio de los investigadores de la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson puede ser el primero en centrarse en cómo la lectura compartida afecta a la crianza de los hijos.
El estudio, publicado en el Revista de pediatría del desarrollo y comportamiento , sugiere beneficios adicionales de la lectura compartida: un vínculo más fuerte entre padres e hijos y menos problemas de hiperactividad y atención en los niños.
"Para los padres, la simple rutina de leer diariamente con su hijo proporciona beneficios no solo académicos sino emocionales que pueden ayudar a impulsar el éxito del niño en la escuela y más allá", dijo el investigador principal Manuel Jiménez, profesor asistente en Rutgers RobertEl departamento de pediatría de la Escuela de Medicina Wood Johnson y un pediatra de comportamiento conductual en el Hospital Especializado de Niños ". Nuestros hallazgos se pueden aplicar a programas que ayudan a los padres y cuidadores en áreas desatendidas a desarrollar habilidades positivas para la crianza".
El estudio revisó datos sobre 2,165 parejas de madres e hijos de 20 grandes ciudades de EE. UU. En las que se preguntó a las mujeres con qué frecuencia le leían a sus hijos a la edad de 1 o 3 años. Las madres fueron entrevistadas dos años más tarde, aproximadamente con qué frecuenciaparticiparon en una disciplina física y / o psicológicamente agresiva y sobre el comportamiento de sus hijos. El estudio controló factores como la depresión de los padres y las dificultades financieras que pueden contribuir a la crianza severa y el comportamiento disruptivo de los niños.
Los resultados mostraron que la lectura compartida frecuente a los 1 años se asoció con una crianza menos severa a los 3 años, y la lectura compartida frecuente a los 3 años se asoció con una crianza menos dura a los 5 años. Las madres que leen con frecuencia con sus hijos también informaron menos interrupcionescomportamientos de sus hijos, lo que puede explicar parcialmente la reducción de los comportamientos severos de crianza.
Los hallazgos pueden fortalecer los programas que promueven el bienestar académico, emocional y socioeconómico de los niños, dijeron los autores.
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Materiales proporcionado por Universidad de Rutgers . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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