De acuerdo con un nuevo estudio, los estudiantes piensan que es responsabilidad de los instructores asegurarse de no navegar por la web en clase.
En un estudio reciente de método mixto, investigadores de la Universidad de Waterloo encuestaron a 478 estudiantes universitarios y 36 instructores sobre su percepción del uso de la tecnología en clase.
La encuesta encontró que el nueve por ciento de los estudiantes pensaba que los materiales del curso que se podían ver en las computadoras portátiles de otros estudiantes eran una distracción, mientras que el 49 por ciento pensaba que los materiales que no eran del curso en las pantallas de otros estudiantes eran una distracción.
Aunque la mayoría de los estudiantes usaron tecnología en clase para mantenerse al día con el curso, algunos también la usaron para ponerse al día con otras clases, o porque se sintieron aburridos y no participaron en el aula. Los estudiantes sintieron firmemente que es su derecho usar la tecnologíacomo mejor les parezca, ya que son adultos que pagan su educación.
"Si bien los estudiantes consideraron que fue su elección usar la tecnología, vieron que era responsabilidad de los instructores motivarlos a no usarla", dice la coautora Elena Neiterman, profesora de la Escuela de Salud Pública y Sistemas de Salud.
Los instructores consideraron que la tecnología era útil para proporcionar educación accesible, pero también los distrajo: el 68 por ciento estaba molesto por el uso de teléfonos en el aula. Sin embargo, solo el 32 por ciento estaba molesto por el uso de computadoras portátiles y tabletas, probablemente porquesuponen que los estudiantes usan computadoras portátiles y tabletas para el trabajo de clase. Algunos instructores también informaron que la tecnología fuera de la tarea no solo afectó el aprendizaje de los estudiantes, sino que también obstaculizó su propia capacidad de enseñar de manera efectiva.
"Algunos estudiantes dijeron que los instructores deben ser más entretenidos para mantener a los estudiantes involucrados en el aula, pero esta es una gran pregunta, dado que no estamos empleados en la industria del entretenimiento", dice Neiterman. "También hay una cuestión depara qué estamos preparando a nuestros estudiantes: si los estamos capacitando para un empleo futuro, es posible que debamos enseñarles a concentrarse incluso si la clase es 'aburrida' ".
La mayoría de los instructores entendieron que prohibir la tecnología en clase no es una respuesta.
"La tecnología hace que la educación sea accesible para los estudiantes con discapacidades, y muchos instructores usan herramientas en línea como Ted Talks y videos de YouTube en clase", dice Neiterman. "Nuestros estudiantes usan la tecnología para tomar notas; los estudiantes de hoy ni siquiera aprenden cursivaen el colegio. "
Agregó que prohibir la tecnología en el aula no sería legal porque expondría a los estudiantes que usan la tecnología para adaptarse a una discapacidad. Sin embargo, incluso si fuera posible, no es factible. "Una prohibición significa vigilancia", dice Neiterman."Con clases más grandes, ¿quién va a vigilar a los estudiantes para asegurarse de que no usen tecnología?"
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Materiales proporcionado por Universidad de Waterloo . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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