Los adolescentes con niveles más altos de actividad física se desempeñaron mejor en la escuela durante la transición de la escuela primaria a la secundaria inferior que sus compañeros físicamente inactivos, según muestra un nuevo estudio de Finlandia. Sin embargo, los investigadores, de la Universidad de Jyväskylä, encontraron que el aumento físicola actividad no necesariamente resultó en un mejor rendimiento académico.
Estudios transversales anteriores han informado que los niños y adolescentes físicamente más activos alcanzan mejores calificaciones escolares que sus pares menos activos, pero hay pocos estudios longitudinales sobre el tema. Un estudio recientemente publicado mostró que los adolescentes con niveles más altos de actividad físicadurante un período de seguimiento de dos años académicos tuvieron un rendimiento académico más alto que los que estaban continuamente inactivos. Además, el estudio mostró que el aumento de los niveles de actividad física no produce automáticamente un mejor rendimiento académico. En cambio, los resultados sugieren que esos adolescentesquienes aumentaron su actividad física tuvieron un rendimiento académico más bajo durante el seguimiento en comparación con sus compañeros más activos.
Qué significan los resultados
Los adolescentes altamente activos se desempeñaron mejor en la escuela en comparación con sus pares menos activos. Sin embargo, nuestros resultados mostraron que aumentar la actividad física durante un período de dos años académicos no necesariamente mejoraba el rendimiento académico.
Lo que los resultados no significan
Según nuestros resultados, no es posible decir si la actividad física mejora el rendimiento académico o si los adolescentes con un mayor rendimiento académico eligen un estilo de vida físicamente activo. Por lo tanto, no se pueden hacer interpretaciones causales. Sin embargo, los resultados del presente estudio síno refutar los hallazgos de estudios previos que muestran efectos pequeños pero positivos de la actividad física sobre el aprendizaje y sus bases neuronales.
'El vínculo entre la actividad física y el rendimiento académico no siempre refleja una relación causal. Es posible que los altos niveles de actividad física y el buen rendimiento académico compartan los mismos atributos, como la alta motivación hacia la tarea en cuestión', dice EeroHaapala, investigador postdoctoral de la Universidad de Jyväskylä.
El estudio investigó las asociaciones longitudinales de la actividad física con el rendimiento académico en 635 adolescentes que tenían entre 11 y 13 años al inicio del estudio. La actividad física se evaluó mediante un cuestionario y las calificaciones escolares se obtuvieron de los registros escolares. Varios factores de confusión comola educación de los padres y el estado puberal se controlaron en los análisis.
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Materiales proporcionado por Universidad de Jyväskylä - Jyväskylän yliopisto . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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