El sabotaje educativo es una forma de control coercitivo que afecta directamente los esfuerzos de un sobreviviente para obtener credenciales educativas, dijo Rachel Voth Schrag, profesora asistente en la Escuela de Trabajo Social. Las tácticas incluyen la interrupción de la ayuda financiera o los esfuerzos académicos, la violencia física y la inducción de culparelacionado con esfuerzos académicos.
Esas estrategias son un obstáculo serio para la finalización exitosa de los programas educativos y, en última instancia, la independencia económica y la seguridad de los sobrevivientes, dijo.
"Esta forma de violencia es utilizada por uno de los socios como un medio para promover su propio poder y control sobre el otro socio", dijo Voth Schrag. "La parte abusadora puede percibir que la educación superior es una amenaza".
En el estudio, los participantes identificaron varias formas en que el sabotaje educativo afectó sus vidas. Los impactos incluyeron disminución del rendimiento académico, desafíos de salud mental o emocional y, positivamente, un mayor deseo de superar tales obstáculos.
El sabotaje educativo se considera una forma de violencia de pareja íntima, que es un factor en el 16.5% de todos los homicidios en los EE. UU., Según los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. La agencia estima que uno de cada cuatro mujeres y casi uno de cada 10 hombresha experimentado violencia de pareja IPV durante su vida.
La educación superior puede ser un catalizador para romper el aislamiento y los ciclos de dependencia que a menudo acompañan a IPV. Según el estudio de Voth Schrag, "al comprender, abordar y prevenir el sabotaje escolar, los académicos, las instituciones de educación superior y su comunidadlos socios tienen la oportunidad de hacer una contribución importante al bienestar y la seguridad de los estudiantes "
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Texas en Arlington . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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