Una nueva investigación ha descubierto que el síndrome de Down, el síndrome de X frágil y el síndrome de Williams están todos relacionados con la interrupción del sueño en niños muy pequeños, y que el sueño juega un papel crucial en el desarrollo de las habilidades lingüísticas de estos niños.
Dirigido por el Dr. Dean D'Souza de la Universidad Anglia Ruskin ARU y publicado en la revista Investigación en discapacidades del desarrollo es el primer estudio de síndrome cruzado que examina el sueño y la relación entre el sueño y el lenguaje en niños muy pequeños con estos trastornos del neurodesarrollo.
Junto a colegas de la Universidad de Cambridge; Birkbeck, Universidad de Londres; The LonDownS Consortium, Londres; Universidad Semmelweis, Budapest; y la Universidad de Oxford; el Dr. D'Souza comparó el tamaño del vocabulario y los patrones de sueño de 75 bebés y niños pequeños conuno de estos trastornos del neurodesarrollo junto con 30 niños de la misma edad que se desarrollan normalmente.
Los investigadores descubrieron que el sueño se interrumpía entre los niños con los tres trastornos del neurodesarrollo. En promedio, los niños en desarrollo típicamente dormían aproximadamente 50 minutos más por noche que aquellos con un trastorno del neurodesarrollo.
También pasaron menos tiempo despiertos durante la noche. Mientras que los niños en desarrollo generalmente pasaban en promedio solo tres minutos despiertos por noche, los niños con un trastorno del desarrollo neurológico estaban despiertos durante unos 30 minutos más.
El estudio también encontró que cuanto más tiempo durmieran los bebés y niños pequeños con síndrome de Down y síndrome de Williams por la noche, más palabras sabían. Por cada 10 minutos adicionales de sueño, estos niños entenderían el significado de seis palabras adicionales. Los investigadoresno pudieron probar esta relación con niños con síndrome de X frágil debido al tamaño limitado de la muestra.
Los niños fueron evaluados usando una lista de 416 palabras que comúnmente se adquieren en la primera infancia, con el cuidador indicando si su hijo puede "entender" o "entender y decir" la palabra. Solo uno de los 75 niños con un trastorno del desarrollo neurológicofue capaz de entender, pero no decir, las 416 palabras. Este niño tenía 47 meses y tenía el síndrome de Williams. Nueve de los 30 niños con desarrollo típico 30% pudieron entender y decir las 416 palabras.
El Dr. D'Souza, profesor titular de psicología de la Universidad Anglia Ruskin ARU, dijo: "Los niños con trastornos del desarrollo neurológico suelen tener dificultades con el desarrollo del lenguaje. Muchos factores diferentes pueden contribuir a esto, y nuestro estudio se centró en el papelde sueño. Esto se debe a que el sueño es importante para el aprendizaje y la memoria, y las personas con trastornos del desarrollo neurológico a menudo informan que tienen problemas para dormir.
"Nuestra investigación demuestra que el sueño se interrumpe muy temprano en el desarrollo a través de varios trastornos del desarrollo neurológico, y las indicaciones son que esto está contribuyendo a las dificultades con el aprendizaje del lenguaje.
"Se necesita más investigación para explorar si las intervenciones tempranas para mejorar los patrones de sueño de los niños con síndrome de Down, síndrome de X frágil y síndrome de Williams serían tan beneficiosas para sus habilidades lingüísticas como las intervenciones posteriores en su desarrollo que apuntan específicamente al aprendizaje de idiomas".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Anglia Ruskin . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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