A pesar de la distancia física, es posible crear proximidad entre los miembros de la familia ubicados en diferentes lugares. Esto es según un estudio de la Universidad de Linköping que ha investigado cómo las videollamadas unen a los miembros de la familia. Los resultados muestran que la proximidad en las videollamadas se establece principalmentea través del cuerpo y los sentidos, por ejemplo, dando un máximo digital de cinco.
Tocar a un miembro querido de la familia, o incluso hacer contacto visual, es imposible en línea. Aún así, es posible sentirse cerca de ellos. Anna Martín Bylund y Linnéa Stenliden han estudiado los desafíos sociales y emocionales que la distancia geográfica puede crear entre los miembros de la familia quese extienden en diferentes países, y cuánto tiempo se expresa en las videollamadas. Su estudio ha sido publicado en el Revista de Desarrollo Multilingüe y Multicultural .
"Nuestro estudio muestra que en una videollamada, puede desarrollarse una interacción donde los participantes sienten proximidad. Esta interacción se realiza por medio del cuerpo y los sentidos, así como por otros medios como la cámara y la tecnología. Esta investigación tienese vuelven más relevantes en estos tiempos de corona, cuando muchos de nosotros nos vemos obligados a comunicarnos digitalmente ", dice Anna Martín Bylund, profesora titular del Departamento de Ciencias del Comportamiento y Aprendizaje de la Universidad de Linköping.
Los investigadores han estudiado cómo tres familias multilingües que se mudaron a China se comunican con sus familiares en Europa. Los investigadores analizaron la interacción verbal y física de los miembros de la familia en cuatro videollamadas en línea. Ellos ven cómo la distancia física y la interfaz digitalpresentan varios desafíos, pero esa proximidad aún está establecida, en formas creativas y hasta cierto punto innovadoras. Los investigadores han utilizado grabaciones de las videollamadas desde los teléfonos móviles o computadoras de los participantes, así como desde cámaras instaladas en las habitaciones dondelos participantes fueron localizados. Con estas cámaras separadas, los participantes podrían ser capturados cuando no estaban a la vista en las videollamadas.
Humor, creatividad y recuerdos crean proximidad
Investigaciones previas en el campo han discutido si es posible crear proximidad y unión digitalmente. Ha demostrado que los patrones de comunicación cambiantes afectan la forma en que movemos nuestros cuerpos y cómo nos movemos a través de las fronteras nacionales. En este estudio, la LiULos investigadores muestran que la proximidad no es un hecho, sino que puede, hasta cierto punto, recrearse y modificarse mediante videollamadas. El estudio también muestra que la proximidad se crea principalmente utilizando el cuerpo y los sentidos, aunque el lenguaje hablado tambiénEn las videollamadas, la sala es muy importante: lo que aparece en la pantalla y cómo se coordina el cuerpo en relación con la lente de la cámara. En el estudio se puede ver que esto se adapta a niños pequeños sin un lenguaje bien desarrollado.Su participación se facilita cuando el cuerpo y el espacio pueden ser más importantes que el habla.
Un factor que puede ayudar a construir la proximidad emocional es el humor. La presencia de la cámara contribuye a esto, por ejemplo, al hacer zoom en diferentes partes del cuerpo y excluir otras, lo que genera bromas y risas. Pero la proximidad también se crea a través de los participantescapacidad de ser creativos y manejar las situaciones que surgen entre ellos, la persona o personas con las que están hablando y la tecnología. Un ejemplo de esto es el choca esos cinco que una niña de tres años en China y sus abuelos le dan a cada unootro. Pero en lugar de que una palma entre en contacto con la otra, la experiencia es reemplazada por la piel contra las impresiones visuales, el habla y la memoria muscular de un choca esos cinco. Esta práctica produce chocar los cinco a pesar de todo, y la unión entre los participantes.
En las conversaciones entre los niños y sus familiares, también se evocan recuerdos, con los que pueden relacionarse juntos. En una conversación, una abuela menciona una bolsa que le dio a su nieta, que afecta tanto a la niña que correfuera de la conversación para obtenerla. Después de que la conversación termina, la niña mantiene a su abuela tanto en su memoria como en su cuerpo al sostener la bolsa.
"Nuestro estudio aporta información sobre cómo se utilizan las soluciones tecnológicas para la comunicación diaria, con el fin de superar la distancia en familias con raíces en diferentes países. La comunicación de las familias se ve afectada por la tecnología, que crea condiciones específicas sobre cómo puede surgir la proximidad,"dice Linnéa Stenliden, profesora titular en el Departamento de Ciencias del Comportamiento y Aprendizaje de la Universidad de Linköping
Más cerca de lejos; trascender el espacio en las videollamadas en línea de las familias transnacionales es un estudio pequeño y cualitativo, y se requiere más investigación.
Los investigadores están tomando los resultados del estudio en su nuevo proyecto. Aquí investigarán nuevos desafíos, como el silencio incómodo, al que se enfrentan los maestros de secundaria superior cuando usan la educación a distancia en la era del coronavirus.
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Materiales proporcionado por Universidad de Linköping . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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