Los niños pequeños pueden no ser capaces de describir sus sentimientos de incertidumbre, pero un nuevo estudio del Centro para la Mente y el Cerebro de la Universidad de California, Davis proporciona evidencia de que los niños pequeños pueden experimentar y lidiar con la incertidumbre en la toma de decisiones de la misma manera queniños mayores y adultos.
"Los niños pequeños muestran comportamientos que sugieren que pueden responder a situaciones inciertas. Por ejemplo, parecen dudar o preguntar cuándo no pueden resolver algo", dijo Simona Ghetti, profesora de psicología en UC Davis. "Pero son estoscomportamientos basados en sus evaluaciones de evidencia real? ¿Y cómo se dan cuenta los niños muy pequeños de que no están seguros? "
El nuevo estudio, que involucra a 160 niños pequeños de 25 a 32 meses de edad, proporciona una ventana sobre cómo funcionan las mentes de los niños pequeños mientras realizan una tarea, dijo. El trabajo se publica el 20 de julio Comportamiento humano de la naturaleza .
La primera autora Sarah Leckey, estudiante de posgrado en el Centro para la Mente y el Cerebro, dirigió el trabajo experimental. En el estudio, a los niños de 2 años se les mostraron pares de imágenes de animales u objetos comunes, cada uno oscurecido principalmente por un cuadrado gris.Se les pidió que encontraran uno de los objetos, por ejemplo "¿dónde se esconde el elefante?"
La tarea se llevó a cabo tanto con un dispositivo de seguimiento ocular, donde los niños pequeños respondieron señalando, como con una pantalla táctil, que permitió recopilar su velocidad de respuesta. El experimento se realizó dos veces, con dos grupos de 80 niños, para garantizar la reproducibilidadde los resultados.
Seguimiento de la mirada y el comportamiento
Al seguir la mirada de los niños con seguimiento ocular y medir cuánto tiempo les llevó tomar una decisión, los investigadores pudieron ver cómo los niños reunieron información antes de tomar una decisión.
"Podemos observar comportamientos como cómo están distribuyendo sus apariencias para encontrar información útil, cómo van y vienen entre imágenes o si toman tiempo adicional antes de responder", dijo Leckey.
Los niños pasaron más tiempo deliberando sobre ensayos más difíciles, cuando las imágenes eran más similares y cuando tomaron una decisión incorrecta. Los investigadores pudieron analizar aún más los datos utilizando un tipo de modelo llamado modelo de deriva-difusión, nunca antesutilizado en estudios de niños tan pequeños.
"Podemos ver si actúan como si tuvieran más o menos confianza", dijo. Ghetti cree que las respuestas de los niños pequeños a decisiones difíciles y su búsqueda de más información se convierten en la base para eventualmente ser conscientes de nuestra incertidumbre, que esfundamental para aprender como niños mayores y adultos.
Autores adicionales son Diana Selmeczy, Alireza Kazemi, Elliott G. Johnson y Emily Hembacher. El trabajo fue apoyado por una subvención de la National Science Foundation.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de California - Davis . Original escrito por Andy Fell. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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