Investigadores del Centro de Neuroimagen en NYU Abu Dhabi NYUAD y el Instituto Wisconsin para el Descubrimiento en la Universidad Wisconsin-Madison han desarrollado el Proyecto de cerebro virtual de UW ™ , que produce diagramas narrados en 3D únicos e interactivos para ayudar a los estudiantes a aprender sobre la estructura y función de los sistemas de percepción en el cerebro humano. Un nuevo estudio que explora cómo los estudiantes respondieron a estas lecciones en computadoras de escritorio y en realidad virtual VR ofrece nuevasinformación sobre los beneficios de la realidad virtual como herramienta educativa.
Dirigidos por el profesor asociado y director del Centro de neuroimagen de NYUAD, Bas Rokers, y el profesor asistente de psicología e investigador principal del Grupo de entornos virtuales del Instituto de Descubrimiento de Wisconsin en la Universidad de Wisconsin-Madison, Karen Schloss, los investigadores han publicado los hallazgos desu trabajo en un nuevo periódico "The UW Virtual Brain Project: Un enfoque inmersivo para enseñar neuroanatomía funcional" en la revista Problemas traslacionales en ciencia psicológica de la Asociación Estadounidense de Psicología APA. En sus experimentos, los investigadores encontraron que los participantes mostraron un aprendizaje significativo basado en el contenido para ambos dispositivos, sin diferencias significativas entre los dispositivos de PC y VR para los resultados del aprendizaje basado en el contenido. Sin embargo, la realidad virtualsuperó la visualización en PC para lograr resultados de aprendizaje basados en la experiencia: la realidad virtual fue, en otras palabras, más agradable y más fácil de usar.
"Los estudiantes están entusiasmados con el aprendizaje en realidad virtual", dijo Rokers. "Sin embargo, nuestros hallazgos indican que los estudiantes pueden tener un acceso similar al aprendizaje sobre neuroanatomía funcional a través de múltiples plataformas, lo que significa que aquellos que no tienen acceso a la tecnología de realidad virtual sonno en una desventaja inherente. El poder de la realidad virtual es su capacidad para transportar a los alumnos a nuevos entornos que de otro modo no podrían explorar. Pero, lo que es más importante, la realidad virtual no sustituye las interacciones del mundo real con compañeros e instructores ".
Los videos narrados en 3D ya están en uso activo en clases que incluyen instrucción en neuroanatomía tanto en la Universidad de Wisconsin-Madison como en NYUAD.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Nueva York . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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