Las experiencias adversas en la primera infancia, incluido el encarcelamiento de un padre y el abuso físico y psicológico, impiden el aprendizaje y el desarrollo del comportamiento desde el jardín de infantes, según un estudio publicado por investigadores de la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson. Publicado en línea por Pediatría , una revista de la Academia Estadounidense de Pediatría, la evidencia se suma a los datos que indican que el maltrato y la disfunción dentro de un hogar durante la primera infancia pone a los niños pequeños en riesgo de malos resultados de salud cuando sean adultos.
"Nuestro estudio reveló que los niños en grandes áreas urbanas de todo el país que estuvieron expuestos a eventos traumáticos en la primera infancia, tenían un mayor riesgo de dificultades de aprendizaje y problemas de comportamiento al final del jardín de infantes", dijo Manuel E. Jiménez, MD, MS, profesor asistente de pediatría y profesor asistente de medicina familiar y salud comunitaria en la Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson y autor principal del estudio.
"Las malas habilidades académicas y sociales, combinadas con malos resultados de salud en la edad adulta, como se muestra en otros estudios, contribuyen a las disparidades educativas y de salud existentes", explicó el Dr. Jiménez. "Nuestro estudio se suma a nuestra comprensión de la relación entre la salud,y habilidades académicas y de comportamiento y ofrece una oportunidad para que los médicos que tratan a los niños pequeños desempeñen un papel fundamental en conectar a las familias con los recursos de la comunidad que pueden mejorar las posibilidades de éxito de un niño ".
Los investigadores examinaron datos del Estudio de familias frágiles y bienestar infantil que incluyó experiencias infantiles adversas según lo informado por el cuidador principal, así como los resultados informados por el maestro en el rendimiento académico y el comportamiento durante el jardín de infantes, un momento durante la vida de un niño cuando es académico ySe ha demostrado que las habilidades sociales predicen logros futuros. En este estudio se revisaron datos de más de 1000 niños de 20 grandes ciudades de los Estados Unidos. Más de la mitad de los niños habían estado expuestos a al menos una experiencia traumática y el 12 por ciento estaban expuestosa tres o más experiencias infantiles adversas, según lo definido por el Centro de Control y Prevención de Enfermedades original y el Estudio de Experiencias Adversas de la Infancia de Kaiser Permanente. Además, los niños afroamericanos y los niños con ingresos familiares de menos de $ 20,000 tenían más probabilidades de experimentar al menos unoexperiencia adversa que los niños no afroamericanos o aquellos con mayores ingresos familiares.
Los resultados del análisis indicaron un patrón en el que los niños que experimentaron un mayor número de experiencias adversas exhibieron un rendimiento académico, conductual y social por debajo del promedio. Específicamente, las habilidades de lenguaje y alfabetización fueron inferiores a las competentes, y la atención y la agresión fueron mayores preocupaciones de comportamiento.
"Los resultados de nuestro estudio son importantes porque resaltan factores de riesgo importantes para la lucha académica futura, y se suman al riesgo de malos resultados de salud que ya están asociados con la exposición al trauma en la primera infancia", dijo Nancy E. Reichman, PhD, profesora de pediatríaen la escuela de medicina y coautora del estudio: "Esperamos que nuestro trabajo fomente la colaboración entre educadores y profesionales de la salud para apoyar a los niños en riesgo y sus familias".
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Materiales proporcionado por Escuela de Medicina Rutgers Robert Wood Johnson . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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