En un mundo de nativos digitales, microficción y redes sociales en entornos académicos, Twitter es la herramienta ideal para regenerar la escritura del siglo XXI, según un estudio reciente en Nueva escritura .
Con su naturaleza en vivo, la necesidad de editar a gran velocidad, el límite estricto de caracteres, la brevedad impuesta, Twitter impone una investigación crítica. El canal de medios sociales basado en texto equipa al escritor del siglo XXI con las habilidades necesarias para prosperar en elfrente a las tecnologías emergentes.
Josie Barnard, Profesora Principal de Escritura Creativa con Periodismo, Universidad de Middlesex, realizó un estudio para determinar si Twitter puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades de escritura creativa en el aula y de qué manera. Ella argumenta que la pluma, el papel y la imaginación ya no son másherramientas suficientes para competir en el campo de los escritores. El estudio piloto se realizó para probar si había algún valor en introducir a Twitter en el aula de escritura creativa.
"Las experiencias de aprendizaje fueron emocionantes de ver. Los ejercicios ayudaron a los estudiantes a desarrollar un nuevo rigor. Se necesita una autoedición dura para recortar una narración de inmediato. Los ejercicios también ayudaron con el bloqueo del escritor, proporcionando una nueva estimulación que ayudó a la creatividad de los estudiantes.El siglo XXI presenta nuevos desafíos para los aspirantes a escritores. Deben convertirse en escritores multimodales, es decir, lo suficientemente flexibles en su práctica creativa para poder moverse entre diferentes tipos de escritura para diferentes modos de difusión, a menudo en plazos pequeños. Los ejercicios de Twitter ayudaronlos estudiantes comienzan a desarrollar estas habilidades "
Tradicionalmente, se pensaba que la mejor escritura creativa surgía dentro de un entorno solitario. En la escritura del siglo XXI, es necesario que los nuevos escritores participen en la autopromoción y se comuniquen con su comunidad de lectores. Las redes sociales invitan a los escritores a crear un autorplataformas y publicaciones con regularidad. Generar publicidad ya no es responsabilidad exclusiva del editor. Sin embargo, a pesar del creciente interés en el mundo literario con 'microficción', un género para el que Twitter, con su límite de 140 caracteres, es muy adecuado,sigue habiendo reticencias a adoptar Twitter en la enseñanza de la escritura creativa. En una encuesta de Faculty Focus de 1.958 profesionales de la educación, los académicos ven a Twitter "como un desorden más tecnológico", explicando por qué Twitter puede ser rechazado en un entorno académico.
Se pidió a dos clases de escritura creativa de BA que completaran ejercicios, así como una hoja de evaluación entre noviembre de 2012 y marzo de 2013. Se invitó a los estudiantes a twittear sobre un tema determinado y se les dio un hashtag para incrustar en los tweets. Storify se utilizó para cotejar los tweetsy proyectado en un pizarrón inteligente donde las micro narrativas se organizaron en consecuencia. En la clase, los estudiantes aún consideraban y presentaban trabajos en formatos convencionales pero se movían entre diferentes formas de escritura. Trabajar juntos como un grupo inspiró confianza en la edición del trabajo de otros, destacandoimportancia de la comunidad en lo que alguna vez se consideró un pasatiempo aislado. La mayoría de los participantes en el estudio piloto afirmó que Twitter ayudó a cumplir con todos los objetivos de aprendizaje estipulados en los formularios de evaluación.
El uso de Twitter en la enseñanza creativa de la escritura desafía la convención: la brevedad reemplaza las palabras largas que a menudo se perciben como signos de buena escritura. La ausencia de folletos y la naturaleza viva de los tweets refinaron las habilidades necesarias para criticar en el acto. Twitter sienta las bases paracreando la historia para el escritor del siglo XXI.
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Materiales proporcionado por Taylor y Francis . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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