Estamos constantemente bombardeados con información lingüística, pero nuestros cerebros no pueden recordar largas cadenas de información lingüística. ¿Cómo da sentido el cerebro a este diluvio continuo de sonido?
En un nuevo documento en Ciencias del comportamiento y del cerebro , "El cuello de botella del ahora o nunca: una restricción fundamental del lenguaje", el profesor de psicología de Cornell Morten Christiansen y Nick Chater Universidad de Warwick, Reino Unido sostienen que el procesamiento del lenguaje, la adquisición y la evolución, así como la estructura del lenguajeen sí, todos están profundamente moldeados por lo que llaman el "cuello de botella de ahora o nunca": limitaciones fundamentales en la memoria sensorial y cognitiva. Proponen que el sistema de procesamiento del lenguaje del cerebro supera este cuello de botella al procesar la entrada lingüística inmediatamente, antes de que sea borrada por más tardeentrada y perdido para siempre.
El cerebro hace esto, dicen los autores, al "fragmentar" el material lingüístico en una jerarquía de formatos de representación cada vez más abstractos, desde fonemas hasta sílabas, palabras, frases y más. Y cuando hablamos, la secuencia de las operaciones de fragmentación esinvertido
"Nuestro argumento tiene implicaciones teóricas fundamentales para muchas disciplinas, porque requiere un cambio radical en el enfoque explicativo al abordar el lenguaje", dice Christiansen.
El cuello de botella de ahora o nunca no es específico del idioma, escriben Christiansen y Chater, sino que surge de los principios generales del procesamiento perceptuo-motor y la memoria. Los estudios muestran que mucha información acústica se pierde después de solo 50 milisegundos, con la traza auditiva todopero desapareció después de 100 milisegundos. Del mismo modo, y es relevante para el lenguaje de señas, solo podemos retener información visual durante aproximadamente 60 a 70 milisegundos. A menos que la información percibida se procese, se sobrescribirá rápidamente o será interferida por la nueva información entrante.
El cuello de botella de ahora o nunca tiene implicaciones poderosas para la adquisición del lenguaje, porque aprender a procesar el lenguaje solo puede tener lugar "en el momento": si la entrada lingüística no se fragmenta de inmediato, se perderá y no puede formar la basede aprendizaje posterior. Esto significa, dice Christiansen, que la adquisición del lenguaje se trata esencialmente de aprender a procesar.
"El cuello de botella de ahora o nunca requiere que la adquisición del lenguaje se vea como un tipo de aprendizaje de habilidades, como aprender a conducir, hacer malabarismos, tocar el violín o el ajedrez ... El desafío de la adquisición del lenguaje es aprender un deslumbramientosecuencia de operaciones de procesamiento rápido, en lugar de conjeturar una "teoría lingüística" correcta ", escriben los autores.
Explican que dicho aprendizaje es inherentemente local, porque la información solo está disponible durante un período de tiempo limitado. Esto obliga al sistema de idiomas a desplegar toda la información disponible de manera predictiva en múltiples niveles de representación para garantizar que las ambigüedades lingüísticas locales se aborden correctamente la primera vezUna vez que se pierde la entrada original, no hay forma de que el sistema de idioma se recupere. A esto lo llaman procesamiento de "fragmentación y aprobación".
En este sistema, escriben, "la estructura gramatical es fundamentalmente la historia de las operaciones de procesamiento del lenguaje dentro del hablante / oyente individual"
Christiansen y Chater postulan una miríada de procesos locales a corto plazo del lenguaje compuesto para dar como resultado una evolución del lenguaje a largo plazo. "Si los aspectos del lenguaje sobreviven solo cuando son fáciles de producir y comprender, entonces el procesamiento momento por momento no dará formasolo "la estructura del lenguaje pero también el problema de aprendizaje que enfrenta el niño", escriben ". Por lo tanto, desde la perspectiva del lenguaje como un sistema en evolución, el procesamiento del lenguaje en la escala de tiempo de segundos tiene implicaciones para las escalas de tiempo más largas de adquisición y evolución del lenguaje"
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Cornell . Original escrito por Linda B. Glaser. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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