Los adolescentes son usuarios mucho más críticos de las redes sociales de lo que les damos crédito, y necesitan un mejor apoyo para cosechar los beneficios que las redes sociales pueden tener.
Un nuevo estudio publicado hoy en Deporte, educación y sociedad arroja luz sobre los hábitos en línea de los adolescentes, descubriendo que los jóvenes no son simplemente receptores pasivos de todo el contenido disponible en línea, como comúnmente se piensa.
Analizando 1.300 respuestas de adolescentes de 13 a 18 años de diez escuelas del Reino Unido, los investigadores se propusieron descubrir cómo los jóvenes se relacionaban con las redes sociales relacionadas con la salud y comprender la influencia que esto tuvo en sus comportamientos y conocimiento sobre la salud.
Descubrieron que la mayoría de los adolescentes 'pasaban' el contenido relacionado con la salud que no era relevante para ellos, como el contenido 'sugerido' o 'recomendado', por considerarlo inapropiado para su grupo de edad.
Muchos también criticaron mucho el contenido respaldado por celebridades, y un participante se refirió al estilo de vida de las celebridades como "cierto estilo de vida que no estamos viviendo", porque tenían más probabilidades de "someterse a una cirugía" que hacer ejercicio en el gimnasio.
Sin embargo, a muchos participantes aún les resultaba difícil distinguir entre el contenido respaldado por celebridades y el publicado por deportistas, dejándolos vulnerables a la influencia de las celebridades.
La presión de los "selfies" de sus compañeros, que a menudo luchaban por la perfección, y las complejas implicaciones sociales de "gustar" las publicaciones de los demás, eran temas recurrentes en las respuestas de los jóvenes. Ambas actividades tenían el potencial de alterar a los adolescentes "comportamientos relacionados con la salud.
La autora principal, Dra. Victoria Goodyear, de la Universidad de Birmingham, enfatizó la necesidad de ser más conscientes de los impactos positivos y negativos que las redes sociales pueden tener en los jóvenes. Ella dijo: "Sabemos que muchas escuelas, maestros y padres /los tutores están preocupados por los riesgos relacionados con la salud de las redes sociales en los jóvenes
"Pero, contrariamente a la opinión popular, los datos de nuestro estudio muestran que no todos los jóvenes están en riesgo por los efectos nocivos relacionados con la salud. Muchos jóvenes son críticos de la información potencialmente dañina que está disponible".
A pesar de la capacidad de los adolescentes para evaluar el contenido, el estudio enfatiza que los adultos todavía tienen un papel crucial que desempeñar para apoyar a los jóvenes y ayudarlos a comprender cómo la información nociva relacionada con la salud podría llegarles.
La profesora Kathleen Armour, Pro-Vicerrectora de Educación de la Universidad de Birmingham, agrega: "Es importante tener en cuenta que los adolescentes pueden darse una propina rápidamente desde poder lidiar de manera competente con las presiones de las redes sociales hasta sentirse abrumados".
"Si son vulnerables por algún motivo, la magnitud y la intensidad de las redes sociales pueden exacerbar los desafíos 'normales' de la adolescencia. La vigilancia y la comprensión de los adultos son, por lo tanto, vitales".
El Dr. Goodyear sugiere que los adultos no deben prohibir o prevenir el uso de las redes sociales por parte de los jóvenes, dado que ofrece oportunidades de aprendizaje significativas. En cambio, las escuelas y los padres / tutores deben centrarse en las experiencias de los jóvenes con las redes sociales, ayudándoles a pensar críticamente sobrela relevancia de lo que encuentran y entienden los efectos positivos y perjudiciales que podría tener esta información
Crucialmente, estas discusiones deben introducirse en el aula para ayudar a abordar la brecha actual que existe entre las formas en que los jóvenes y los adultos entienden las redes sociales.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por Grupo Taylor y Francis . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :