A través de juegos simples y tareas cotidianas, los padres pueden ayudar a sus hijos a aprender la autorregulación, una habilidad considerada esencial para el éxito, según descubrió un estudio de la Universidad de Otago, Nueva Zelanda.
El autor principal, el Dr. Dione Healey, del Departamento de Psicología, dice que la autorregulación es una habilidad de desarrollo temprana clave que predice una amplia gama de resultados de la vida.
"La autorregulación es esencial para la preparación y el éxito en la escuela, ya que necesita poder quedarse quieto, no soltar respuestas, persistir en las tareas, manejar las frustraciones y dar y recibir relaciones sociales.
"También sabemos que las habilidades de autorregulación temprana predicen los resultados de los adultos. El estudio longitudinal de Dunedin ha demostrado que las habilidades de autorregulación deficientes a los tres años predicen una amplia gama de resultados adversos para adultos, incluidas tasas más altas de encarcelamiento, peor salud física, mayores tasas de desempleo y dificultades de salud mental.
"Por lo tanto, si podemos encontrar formas de mejorar la autorregulación en los niños en edad preescolar, podemos alterar la trayectoria de la vida de muchas personas", dice ella.
El número de niños en edad preescolar con dificultades de comportamiento incluyendo hiperactividad, falta de atención y agresión está en aumento, pero los tratamientos actuales, incluidos los medicamentos, tienen sus limitaciones y no son efectivos para todos los niños.
El tratamiento estándar de oro de Nueva Zelanda para estos niños es el Programa de crianza positiva Triple P. Trabaja para mejorar la autorregulación al proporcionar consecuencias claras y lógicas para guiar el comportamiento, y utiliza técnicas como el tiempo de silencio y el tiempo de espera paraPermita que los niños se tranquilicen.
En el estudio, publicado en Informes científicos , el Dr. Healey probó una intervención alternativa basada en el juego estructurado. Mejorar las ganancias neuroconductuales con la ayuda de los juegos y el ejercicio ENGAGE fue igualmente efectivo en el manejo de niños con conducta difícil, y complementó las opciones de tratamiento actuales.
Los niños aprenden la autorregulación a través del juego. En los juegos estructurados deben esperar su turno, planificar su próximo movimiento, concentrarse en la pelota y controlar la frustración cuando las cosas no salen bien, dice el Dr. Healey.
ENGAGE involucra a los padres jugando una variedad de juegos comunes con sus hijos de manera estructurada, durante 30 minutos al día. Los juegos pueden incluir rompecabezas, estatuas musicales, trazos, bloques y saltar la cuerda.
Sesenta familias con niños de tres a cuatro años participaron en el estudio y fueron asignadas aleatoriamente para someterse a la intervención Triple P o ENGAGE durante ocho semanas con un seguimiento después de 12 meses.
En general, ENGAGE resultó ser tan eficaz para mejorar el comportamiento de los niños como Triple P. Las reducciones en la hiperactividad, la falta de atención y la agresión, dentro del rango típico para su edad, fueron evidentes después de la intervención y se mantuvieron durante 12 meses después,de acuerdo con los informes de los padres.
"Nuestros resultados indican que los padres que pasan tiempo individualmente jugando con sus hijos pequeños tienen el mismo efecto positivo en el comportamiento de los niños que el uso de técnicas de manejo del comportamiento que tienen una larga historia de ser efectivos en el manejo del comportamiento del niño.
"Con ENGAGE, ahora tenemos una opción de tratamiento adicional para niños pequeños en riesgo que es agradable, de bajo costo, de fácil acceso y asociada con el mantenimiento a largo plazo de las ganancias del tratamiento. Es bueno tener una opción igualmente efectivaopciones como lo que funciona bien para una familia puede no funcionar tan bien para otra ", dice el Dr. Healey.
Un ejemplo del programa en acción es un juego que los participantes jugaron llamado 'Velocidades de animales'. Los niños participarían en diversas actividades, como bailar o moverse por la habitación, a varias velocidades según el nombre del animal.El modo Cheetah fue rápido, el modo jirafa fue velocidad moderada y el modo tortuga fue realmente lento.
"Luego, cuando estaban fuera y en familia, los padres podían decir 'modo tortuga' cuando querían que su hijo se desacelerara. Encontraron que esto funcionó muy bien y ayudaron a manejar el comportamiento de su hijo de manera muy efectiva mientras que en elen el pasado, constantemente le decían a su hijo que redujera la velocidad sin éxito "
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Otago . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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