El mundo que nos rodea es complejo y cambia constantemente. Para ponerlo en orden, ideamos categorías en las que clasificamos nuevos conceptos. Para ello aplicamos diferentes estrategias. Un equipo de investigadores de la Ruhr University Bochum RUB dirigido por el ProfEl Dr. Boris Suchan, departamento de neuropsicología, y el Prof. Dr. Onur Güntürkün, departamento de biopsicología, querían saber qué áreas del cerebro regulan estas estrategias.
Los resultados de su estudio utilizando imágenes de resonancia magnética MRI muestran que, de hecho, hay áreas cerebrales particulares, que se activan cuando se aplica una determinada estrategia de categorización.
Cuando categorizamos objetos comparándolos con un prototipo, se activa la circunvolución fusiforme izquierda. Esta es un área, que es responsable de reconocer imágenes abstractas. Por otro lado, cuando comparamos cosas con ejemplos particulares de una categoría, hayes una activación del hipocampo izquierdo. Este campo juega un papel importante para el almacenamiento o recuperación de recuerdos.
Las categorías reducen la carga de información
Pensar en categorías o encasillar ayuda a nuestro cerebro a poner orden en un mundo en constante cambio y reduce la carga de información. Los científicos cognitivos diferencian entre dos estrategias principales que logran esto: la estrategia ejemplar y la estrategia del prototipo.
Cuando queremos averiguar si un determinado animal encaja en la categoría "pájaro", primero aplicaríamos la estrategia del prototipo y la compararíamos con un "pájaro" general abstracto. Este prototipo tiene las características definitorias de la clase, comoun pico, plumas o la capacidad de volar. Pero cuando nos encontramos con valores atípicos o excepciones como un emú o un pingüino, esta estrategia puede no ser útil. Luego aplicamos la estrategia ejemplar y comparamos el animal con muchos ejemplos diferentes conocidos de la categoría. Esto nos ayuda a encontrar la categoría correcta, incluso para "relaciones distantes".
interacción compleja
Para saber dónde se activa nuestro cerebro, cuando está ordenando el mundo, los neurocientíficos en Bochum realizaron una resonancia magnética, mientras los voluntarios completaban una tarea de categorización. Los datos de imágenes funcionales mostraron que ambas estrategias son activadas por diferentes áreas delcerebro.
Los científicos creen que existe una interacción compleja entre ambos patrones de aprendizaje. ”Los resultados implican que ambas estrategias se originan en áreas cerebrales distintas. También observamos que, durante el proceso de aprendizaje, el ritmo de activación en las dos áreas se sincroniza.muestra que ambos procesos cognitivos no se pueden separar claramente ", explica Boris Suchan. Los modelos e investigaciones adicionales ahora deben aclarar esta interacción.
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Materiales proporcionado por Ruhr-Universitaet-Bochum . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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