Un estudio reciente de libros de texto dirigido a cursos introductorios de biología revela que dedican menos del uno por ciento de su texto a discutir sobre los insectos, que constituyen más del 60 por ciento de las especies animales. Los autores del estudio argumentan que esto proporciona una base deficiente para comprenderecosistemas, biodiversidad y otros aspectos centrales de la investigación biológica.
"Los insectos son esenciales para todos los ecosistemas terrestres y juegan papeles importantes en todo, desde la agricultura hasta la salud humana, pero nuestro análisis muestra que los estudiantes que toman cursos de biología de nivel básico no están aprendiendo prácticamente nada sobre ellos", dice Jennifer Landin, profesora asociadaprofesor de ciencias biológicas en la Universidad Estatal de Carolina del Norte y autor principal de un artículo sobre el estudio.
Los investigadores querían ver cómo los libros de texto introductorios de biología han cambiado con el tiempo. Específicamente, observaron cómo los libros de texto abordaban cuestiones relacionadas con la biodiversidad. Para ese fin, evaluaron 88 libros de texto, publicados entre 1906 y 2016.
"El cambio en la cobertura de insectos es lo que realmente nos llamó la atención", dice Landin.
Desde 1906-1920, los libros de texto introductorios de biología incluyeron un promedio de 32.6 páginas dedicadas a los insectos, lo que representa aproximadamente el 8.8 por ciento del total de páginas. Desde 2000-2016, los libros de texto dedicaron un promedio de 5.67 páginas a los insectos, o solo 0.59 por cientodel texto total.
"Esto es problemático porque pone a los estudiantes en desventaja a la hora de comprender cómo funcionan los ecosistemas; tienen muy poca experiencia en especies clave", dice Landin. "Y, a largo plazo, significa que los estudiantes pueden carecer de la informaciónnecesitan identificar cambios de población que podrían tener efectos significativos en los ecosistemas, incluidos los efectos con ramificaciones para la salud y el bienestar humanos ".
Los investigadores también notaron que los libros de texto, con el tiempo, se enfocaron menos en la relación entre humanos e insectos.
"No existimos aparte de la naturaleza", dice Landin. "Los seres humanos y los insectos, por ejemplo, tienen efectos directos entre sí, y eso ya no se presenta claramente en la literatura de enseñanza. Vimos cambios sociales en los gruposde insectos tratados en los textos; las mariposas se cubrieron más cuando la recolección de mariposas era un pasatiempo popular, los mosquitos y otras moscas eran abrumadores en los libros cuando la enfermedad transmitida por insectos era rampante. Ahora, los insectos en general apenas están cubiertos. ¿Qué refleja eso sobre nuestra sociedad?
"Si queremos capacitar a una nueva generación de científicos que estén equipados para ayudarnos a abordar los desafíos globales y un entorno cambiante, debemos asegurarnos de que tengan una base sólida. Eso ciertamente incluye un conocimiento profundo de las especies que componen tantode la vida animal de la Tierra "
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Materiales proporcionados por Universidad Estatal de Carolina del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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