La probabilidad de que un atleta de la División I de la NCAA informe o no síntomas de conmoción cerebral depende de factores que incluyen sus intereses creados, su comprensión de las implicaciones para la salud y la cultura de su equipo y las influencias sociales extraídas de las narrativas del desempeño que circulan en los medios, según un estudiopublicado el 8 de mayo de 2019 en la revista de acceso abierto PLOS ONE por Steven Corman de la Universidad Estatal de Arizona, EE. UU., Y sus colegas.
La conciencia de las conmociones cerebrales como un problema en los deportes universitarios, así como los impactos médicos de las conmociones cerebrales, ha aumentado en los últimos años. Debido a que muchos síntomas son internos, como dificultad para pensar, visión borrosa y fatiga, los atletas deben reconocer yinformar los síntomas para que el tratamiento sea eficaz. Los esfuerzos de intervención actuales dependen de que los atletas actúen de forma autoprotectora al informar los síntomas de conmoción cerebral; sin embargo, los líderes en deportes universitarios, como la NCAA, siguen preocupados por las bajas tasas de notificación
En este estudio, 401 atletas masculinos y femeninos que jugaron fútbol, fútbol, baloncesto, lucha libre, lacrosse o hockey sobre césped de la División I en una de las 11 universidades participantes en una conferencia de Power 5 completaron una encuesta basada en la web preguntando sobre sus intereses creadosy percepciones de riesgo relacionadas con conmociones cerebrales e impactos severos en la cabeza. Además, se llevaron a cabo 90 entrevistas cualitativas con atletas, personal de entrenadores y directores deportivos para determinar la cultura organizacional y del equipo en lo que respecta a la educación, los procesos y la dinámica de comunicación sobre las conmociones cerebrales.
En general, los datos de la encuesta revelaron que estos atletas no estaban seguros de si sufrirían consecuencias negativas por impactos severos en la cabeza y percibieron que cualquiera que surgiera sería en un futuro lejano. Todas las escuelas estudiadas tienen equipos de baloncesto masculino y femenino, yLas comparaciones aquí mostraron que los jugadores de baloncesto masculinos veían los riesgos de conmoción cerebral como más bajos y más lejanos en el futuro que las jugadoras. Las entrevistas revelaron que los atletas rara vez consideraban memorable la educación sobre las conmociones cerebrales y que los entrenadores solían estar relativamente poco involucrados en el proceso educativo. Los atletas expresaron que nosopesó los costos y beneficios de los informes de impacto severo en la cabeza considerando no solo las implicaciones para la salud, sino también los impactos en sus prospectos como miembro del equipo y en su equipo en general, así como las posibles reacciones indeseables de los compañeros y entrenadores. Narrativas culturales que enfatizan el desempeño y la organizaciónLa cultura que promueve el rendimiento también tiende a funcionar en contra del representante de la conmoción cerebral.orting.
Los atletas fueron reclutados por disponibilidad en lugar de muestreados al azar, y la dependencia del estudio de los métodos cualitativos y los riesgos de autoinforme en la recopilación e interpretación de los resultados. Además, el estudio incluyó a atletas de baloncesto; el baloncesto tiene un riesgo de conmoción cerebral menor que los otros deportes.No está claro si los hallazgos específicos del baloncesto se pueden generalizar a los deportes con mayor riesgo de conmoción cerebral. Sin embargo, este estudio proporciona evidencia inicial sobre los factores que los atletas universitarios pueden sopesar al tomar decisiones sobre la notificación de conmociones cerebrales y podría informar los esfuerzos educativos futuros.
Corman agrega: "Detectar conmociones cerebrales es algo más que cascos y tecnología. El informe de los atletas sobre los impactos en la cabeza es fundamental y sus decisiones están influenciadas por una mezcla compleja de narrativas culturales, cultura de equipo y sus propios intereses creados".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por PLOS . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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