El hecho de que más hombres sigan carreras en ciencias e ingeniería no significa que en realidad sean mejores en matemáticas que las mujeres. La diferencia es que los hombres piensan que son mucho mejores en matemáticas de lo que realmente son. Las mujeres, por otro lado, tiendenpara estimar con precisión su destreza aritmética, dice Shane Bench de la Universidad Estatal de Washington en los EE. UU., líder de un estudio en el diario de Springer Roles sexuales .
Existe una brecha considerable entre la cantidad de hombres y mujeres que eligen estudiar y seguir carreras en los llamados campos STEM de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas en los EE. UU. Esto es cierto a pesar de que las mujeres superan a sus homólogos masculinos enExámenes matemáticos en la escuela primaria. El estudio de Bench examinó cómo los prejuicios y las experiencias previas de las personas sobre sus habilidades matemáticas los hacen más o menos propensos a considerar seguir cursos y carreras relacionadas con las matemáticas.
Se realizaron dos estudios, uno con 122 estudiantes de pregrado y el otro 184 participantes. Cada grupo primero completó una prueba de matemáticas antes de adivinar qué tan bien les había ido en proporcionar las respuestas correctas. En el primer estudio, los participantes recibieron comentarios sobre su prueba realpuntajes antes de que nuevamente se les pidiera tomar un examen y predecir sus puntajes. En el segundo estudio, los participantes solo escribieron un examen sin recibir ningún comentario. Sin embargo, se les pidió que informaran sobre su intención de seguir cursos y carreras relacionadas con las matemáticas.
En los dos estudios se descubrió que los hombres sobrestimaron la cantidad de problemas que resolvieron, mientras que las mujeres informaron con bastante precisión qué tan bien les fue. Después de que los participantes en el Estudio 1 recibieron comentarios sobre sus puntajes reales en las pruebas, los hombres fueron más precisos al estimarqué tan bien lo habían hecho en la segunda prueba. Los resultados del Estudio 2 muestran que debido a que los participantes masculinos creían que tenían una mayor habilidad para las matemáticas que el caso, tenían más probabilidades de seguir cursos y carreras de matemáticas que las mujeres.
"Las brechas de género en los campos de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y las matemáticas no son necesariamente el resultado de que las mujeres subestiman sus habilidades, sino que pueden deberse a que los hombres sobreestiman sus habilidades", explica Bench. Su equipo también descubrió que las mujeres que tenían másLas experiencias positivas anteriores con las matemáticas tienden a calificar sus habilidades numéricas más altas de lo que realmente eran. Esto pone de relieve el valor de reforzar positivamente la habilidad de una mujer para las matemáticas, especialmente a una edad temprana.
"A pesar de las suposiciones de que el realismo y la objetividad siempre son mejores para evaluar a uno mismo y tomar decisiones, las ilusiones positivas sobre las habilidades matemáticas pueden ser beneficiosas para las mujeres que siguen cursos y carreras de matemáticas", dice Bench.-Estudio a pesar de un rendimiento inferior al deseado, lo que lleva a las mujeres a seguir cursos en ciencias, tecnología, ingeniería y matemáticas y, en última instancia, mejorar sus habilidades ''.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Springer . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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