Vivir en una vivienda subsidiada parece dar un impulso a los niños con puntajes altos en exámenes estandarizados y pocos problemas de comportamiento, pero tiene un efecto opuesto en los estudiantes que obtienen puntajes bajos y tienen problemas de comportamiento, según un nuevo estudio.
Estudios anteriores han concluido que vivir en hogares con asistencia de alquiler del gobierno federal, incluidas viviendas públicas, unidades construidas como viviendas "asequibles" y privadas que se alquilan con vales, no tiene ningún efecto en los niños. Pero los investigadores de la Universidad Johns Hopkins encontraronque los subsidios de vivienda pueden influir significativamente en los puntajes y el comportamiento de los exámenes estandarizados de una persona joven, particularmente en los niños de muy alto y muy bajo rendimiento. Los hallazgos, que arrojan nueva luz sobre cómo los subsidios de vivienda pueden mejorar el bienestar de los niños, fueron publicados en línea este mes. Revista estadounidense de psicología comunitaria.
"Los estudios han demostrado que la vivienda asistida no tiene ningún efecto en los niños, pero lo que descubrimos al observar los subgrupos es que no se trata de una situación única", dijo la coautora Sandra J. Newman, públicaprofesor de política: "A algunos niños les va bien y a otros les va mal".
Newman y el investigador C. Scott Holupka examinaron a 194 niños de bajos ingresos que vivían en viviendas subvencionadas en algún momento cuando tenían entre 3 y 12 años, y los compararon con 215 niños de la misma edad cuyas familias eran elegibles para asistencia de vivienda perono lo recibió. El estudio luego examinó sus puntajes de pruebas estandarizadas para 2002 o 2007, cuando los jóvenes habrían tenido entre 13 y 17 años de edad.
Los niños con puntajes muy altos en las pruebas que vivían en viviendas subsidiadas obtuvieron un puntaje de alrededor del 8 por ciento más alto en lectura estandarizada, matemáticas y pruebas de comportamiento que los niños similares que nunca vivieron en viviendas subsidiadas, encontraron los investigadores. Mientras tanto, los niños de menor rendimiento que vivían enLas viviendas subsidiadas obtuvieron calificaciones más bajas en estas pruebas que sus contrapartes que no recibieron asistencia para la vivienda.
No está claro por qué las viviendas subsidiadas causarían que los puntajes de las pruebas para los estudiantes de bajo rendimiento caigan aún más. Los investigadores sospechan que el impulso para los niños de alto rendimiento proviene de los padres que usan los ahorros de la vivienda para invertir más en el enriquecimiento de sus hijos. Newman yHolupka descubrió en 2014 que cuánto gasta una familia en vivienda está relacionado con el logro cognitivo de sus hijos.
"La vivienda es una carga presupuestaria importante para las familias, y la vivienda asistida proporciona una manera para que las familias de bajos ingresos vivan de manera económica", dijo Newman. "Si las familias no tienen que preocuparse tanto por las necesidades, tal vez puedan hacer máspara mantener financieramente a sus hijos "
El apoyo para esta investigación fue proporcionado por la Fundación Ford, la Fundación Rockefeller y la Fundación Annie E. Casey.
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Materiales proporcionado por Universidad Johns Hopkins . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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