¿Los niños criados por padres religiosos tienen un mejor desarrollo social y psicológico que los criados en hogares no religiosos? En un nuevo estudio, los investigadores descubrieron que la religión puede ser una bendición mixta para los niños a medida que crecen.
John Bartkowski, profesor de sociología en la Universidad de Texas en San Antonio UTSA, Xiaohe Xu, profesor de sociología en UTSA y presidente del Departamento de Sociología, y Stephen Bartkowski, de la Oficina de Investigación Institucional y Servicios de Efectividad enAlamo Colleges District, recientemente publicó un artículo titulado "Bendición mixta: los efectos beneficiosos y perjudiciales de la religión sobre el desarrollo infantil entre los alumnos de tercer grado" en la revista Religiones .
El equipo analizó los datos del Estudio Longitudinal de la Primera Infancia ECLS - Cohorte de Kindergarten para completar el estudio. Examinaron los efectos de la asistencia religiosa de los padres y cómo el ambiente religioso en el hogar frecuencia de discusiones religiosas entre padres e hijos y cónyugeconflictos sobre religión influyeron en una muestra representativa a nivel nacional de alumnos de tercer grado. Revisaron el ajuste psicológico de los niños, las habilidades interpersonales, los comportamientos problemáticos y el rendimiento en pruebas estandarizadas lectura, matemáticas y ciencias.
Descubrieron que el ajuste psicológico y la competencia social de los alumnos de tercer grado se correlacionaron positivamente con varios factores religiosos. Sin embargo, el rendimiento de los estudiantes en las pruebas de lectura, matemáticas y ciencias se asoció negativamente con varias formas de religiosidad parental.
Los hallazgos sugieren que la religiosidad de los padres es una bendición mixta que produce ganancias significativas en el desarrollo social psicológico entre los alumnos de tercer grado y al mismo tiempo puede socavar el rendimiento académico, particularmente en matemáticas y ciencias.
"La religión enfatiza los códigos morales diseñados para inculcar valores tales como el autocontrol y la competencia social", dijo Bartkowski. "La priorización de los grupos religiosos de estas habilidades blandas puede ser a expensas del rendimiento académico, que generalmente disminuye para los jóvenes criados enhogares religiosos en comparación con sus pares no religiosos "
Esta investigación se basa en un estudio previo realizado por Bartkowski y sus colegas. Publicado en 2008, ese estudio fue el primero en utilizar datos nacionales para analizar el impacto que la religión tiene en el desarrollo infantil. Ese estudio encontró que la religión estaba asociada con un ajuste psicológico mejorado ycompetencia social entre los niños en edad escolar primaria niños de kindergarten. Bartkowski también descubrió que la solidaridad religiosa entre parejas y la comunicación entre padres e hijos estaban vinculadas a características positivas de desarrollo, mientras que el conflicto religioso entre cónyuges estaba relacionado con resultados negativos
Bartkowski dijo que hay muchas maneras de buscar un desarrollo integral, y la religión es solo una vía. "Si se necesita una aldea para criar a un niño, la religión ocupa un lugar importante en esa aldea. Pero ciertamente no tieneesquina en el fomento de trayectorias de desarrollo positivas para los niños. De hecho, la religión puede combinarse mejor con otros recursos de la comunidad, como clubes y actividades escolares con orientación académica ", concluyó.
Bartkowski también destacó una limitación notable en su estudio publicado recientemente. "Algunos grupos religiosos pueden equilibrar más eficazmente el desarrollo de habilidades blandas y la excelencia académica que otros. Lamentablemente, nuestro conjunto de datos no pregunta sobre la afiliación denominacional, por lo que no podemos decir si los niños deLos antecedentes católicos, protestantes, mormones, musulmanes u otros confesionales son especialmente propensos a lograr el delicado equilibrio entre el desarrollo psicológico social y la excelencia académica ", explicó Bartkowski.
Dijo que se necesita más investigación para determinar si algunos grupos religiosos son mejores para equilibrar el desarrollo de habilidades interpersonales y la capacidad académica.
Bartkowski dijo que una conclusión importante de este nuevo estudio es que la religión es una influencia importante, generalmente para bien y a veces para mal, a medida que los niños navegan durante los años escolares.
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Materiales proporcionado por Universidad de Texas en San Antonio . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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