El diagnóstico correcto de la enfermedad de Alzheimer sigue siendo un desafío para los profesionales médicos. Ahora, un nuevo estudio publicado en la edición actual de la Revista de la enfermedad de Alzheimer revela una nueva pista para un posible diagnóstico erróneo. El estudio encontró que los adultos mayores con antecedentes de problemas de lectura tienen un rendimiento similar en algunas pruebas neuropsicológicas que aquellos que muestran signos de deterioro cognitivo leve DCL asociado con la enfermedad de Alzheimer temprana. El hallazgo, basadoSobre los resultados de un equipo de investigación dirigido por la Universidad Stony Brook en colaboración con la Facultad de Medicina de la Universidad de Boston, enfatice la necesidad de que los profesionales tengan en cuenta la historia del desarrollo y tengan una amplia comprensión de las pruebas neuropsicológicas al interpretar el significado de las puntuaciones de las pruebas de baja memoria.
MCI es un término utilizado para identificar a las personas con problemas de memoria y bajo rendimiento de las pruebas neuropsicológicas, pero que por lo demás funcionan normalmente. Tener MCI ha sido identificado como un factor de riesgo para el diagnóstico posterior de la enfermedad de Alzheimer.
En el documento, titulado "Trastorno de lectura permanente y deterioro cognitivo leve: implicaciones para el diagnóstico", autor principal Brian K. Lebowitz, PhD, profesor clínico asistente de neurología en Stony Brook Medicine e investigador asociado en el Departamento de Psiquiatría de HarvardMedical School y sus colegas evaluaron la relación entre la clasificación de DCL y la sospecha de trastorno de lectura en 1.804 adultos que viven en la comunidad, seguidos del Estudio del corazón de Framingham de 1999 a 2005. En promedio, los participantes tenían 62 años de edad. Individuos con demencia previa, accidente cerebrovascular y otros trastornos neurológicos.los trastornos fueron excluidos del estudio.
"Encontramos una fuerte relación entre la escasa capacidad de lectura y los puntajes bajos en las pruebas de memoria", dijo el Dr. Lebowitz.
Un ejemplo clave de los hallazgos es que las personas con evidencia de dificultad para leer durante toda la vida tenían dos o tres veces y media más probabilidades que sus pares de obtener un puntaje a un nivel que sugiera un posible deterioro de la memoria en dos pruebas comúnmente utilizadas para evaluarquejas de memoria en adultos mayores.
El estudio evaluó el recuerdo de la memoria, la lectura, el procesamiento visual y el funcionamiento ejecutivo utilizando pruebas frecuentemente empleadas en la evaluación de las quejas cognitivas en adultos mayores. Las áreas específicas de memoria analizadas incluyeron el recuerdo de cuentos y pares de palabras presentados anteriormente, y la capacidad desacar de la memoria figuras visuales presentadas previamente.
El Dr. Lebowitz dijo que debido a que las quejas de memoria son extremadamente comunes en adultos mayores, se pone mucho peso en los puntajes de las pruebas de memoria cuando se evalúa la importancia clínica de las preocupaciones de memoria de un paciente. Sin embargo, las pruebas de memoria a menudo se realizan solas, sin una evaluación exhaustivabatería de pruebas neuropsicológicas que incluye la capacidad de lectura, y sin una comprensión clara del patrón de fortalezas y debilidades cognitivas de por vida de un paciente. "Identificar la importancia clínica de nuestro hallazgo es nuestro próximo desafío", dijo el Dr. Lebowitz. "Podría significar que unel historial de trastornos de lectura o aprendizaje puede aumentar el diagnóstico erróneo de la enfermedad neurodegenerativa, incluida la enfermedad de Alzheimer. Alternativamente, un trastorno de lectura puede representar un factor de riesgo para el desarrollo de la enfermedad de Alzheimer en la edad adulta ".
El Dr. Lebowitz y sus colegas enfatizan que los hallazgos resaltan la necesidad de que las personas que evalúan a los adultos mayores por problemas de memoria tomen un historial cuidadoso y consideren razones alternativas por las cuales los puntajes de las pruebas de memoria pueden ser bajos para un individuo determinado.
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Materiales proporcionado por Universidad de Stony Brook . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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