Las políticas y prácticas educativas deben garantizar explícitamente el bienestar y el desarrollo saludable de todos los estudiantes al apoyar el derecho de los estudiantes a usar el baño en un contexto institucional que afirme su identidad y expresión de género. Hay muchas maneras en que esto puede ocurrir, incluyendo proporcionar génerobaños neutrales en las escuelas, dice Laura Wernick de la Universidad de Fordham en los Estados Unidos, autor principal de un estudio en Springer's Revista de Juventud y Adolescencia . En coautoría con Alex Kulick y Matthew Chin, el estudio mostró que garantizar el acceso seguro a los baños y otras instalaciones escolares para los estudiantes trans es vital para garantizar la igualdad educativa.
El tema del acceso al baño para jóvenes transgénero ha sido de gran importancia en los Estados Unidos desde que el presidente Donald Trump emitió una directiva a principios de año para rescindir la protección de los estudiantes transgénero. El derecho de tales estudiantes de secundaria a usar el baño asociado conActualmente, su género es también objeto de deliberación legal por parte de los tribunales de los Estados Unidos. En este sentido, la investigación de Wernick y su equipo hace una contribución importante, ya que muy pocos estudios empíricos se han centrado hasta ahora en este tema en el contexto de las escuelas secundarias.
Los investigadores analizaron una encuesta climática de varias escuelas realizada en 2014 en cinco escuelas secundarias públicas en el sureste de Michigan para examinar la relación entre la identidad de género de los estudiantes, qué tan seguros se sentían al usar el baño en la escuela y sus calificaciones y autoestima.También se tuvo en cuenta el clima escolar y cuánta aceptación disfrutaron las personas de diferentes identidades sexuales. El estudio también tuvo en cuenta el clima escolar, la raza, la orientación sexual y el nivel de grado.
Se encontró una variación considerable en la capacidad de las escuelas para proporcionar oportunidades para el desarrollo saludable de los estudiantes. Por ejemplo, existen disparidades demográficas significativas por género, así como por raza y orientación sexual. Los resultados afirman una amplia gama de investigaciones que han documentadola existencia y persistencia de desigualdades en todo el sistema educativo de los EE. UU. Los estudiantes marginados que no se sentían seguros cuando usaban los baños, en general, no encontraron que la escuela fuera un lugar seguro.
En comparación con sus contrapartes cisgénero, la seguridad del baño para la seguridad trans en particular tuvo un impacto significativo en la seguridad general de la escuela, la autoestima y las calificaciones ". Juntos, estos hallazgos sugieren que, si bien identificarse como trans puede ayudar a los estudiantes, en promedio, a afirmarsu sentido de identidad dentro de la comunidad en general, también expone a los estudiantes a múltiples barreras de sexismo y género para acceder con éxito a las oportunidades sociales y educativas en los entornos escolares ", explican los autores.
"Dadas las actuales disputas legales y políticas sobre los derechos de los estudiantes trans, nuestros hallazgos son particularmente importantes para dilucidar la dinámica específica de la seguridad en el baño entre los adolescentes que tienen una movilidad y agencia más limitada que los adultos, así como también están comprometidosen años cruciales de desarrollo de identidad, en relación tanto con el género como con una gama de otras identidades y experiencias ", agregan.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Springer . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :