Las lecciones de biología nos enseñan que el cerebro está dividido en áreas separadas, cada una de las cuales procesa un sentido específico. Pero los hallazgos se publicarán en eLife demuestre que podemos sobrecargarlo para que sea más flexible.
Los científicos de la Universidad Jagiellonian en Polonia enseñaron Braille a personas videntes y descubrieron que el aprendizaje de una tarea táctil tan compleja activa la corteza visual, cuando solo se esperaría que activara la táctil.
"Los libros de texto nos dicen que la corteza visual procesa las tareas visuales mientras que la corteza táctil, llamada corteza somatosensorial, procesa las tareas relacionadas con el tacto", dice el autor principal Marcin Szwed de la Universidad Jagiellonian.
"Nuestros hallazgos rompen esa visión, mostrando que podemos establecer nuevas conexiones si emprendemos una tarea lo suficientemente compleja y se nos da el tiempo suficiente para aprenderla".
Los hallazgos podrían tener implicaciones para nuestro poder de doblar diferentes secciones del cerebro a nuestra voluntad al aprender otras habilidades exigentes, como tocar un instrumento musical o aprender a conducir. La flexibilidad se produce porque el cerebro supera la división normal del trabajo yestablece nuevas conexiones para aumentar su poder.
Ya se sabía que el cerebro puede reorganizarse después de una lesión masiva o como resultado de una privación sensorial masiva como la ceguera. La corteza visual de los ciegos, privada de su entrada, se adapta para otras tareas como el habla, la memoria ylectura de Braille al tacto. Se ha especulado que esto también podría ser posible en el cerebro adulto normal, pero no ha habido evidencia concluyente.
"Por primera vez, podemos demostrar que la reorganización a gran escala es un mecanismo viable que el cerebro adulto con visión es capaz de reclutar cuando está suficientemente desafiado", dice Szwed.
Durante nueve meses, se enseñó a 29 voluntarios a leer Braille con los ojos vendados. Alcanzaron velocidades de lectura de entre 0 y 17 palabras por minuto. Antes y después del curso, participaron en un experimento funcional de resonancia magnética fMRI para probarel impacto de su aprendizaje en las regiones del cerebro. Esto reveló que siguiendo el curso, se activaron áreas de la corteza visual, particularmente el Área Visual de Forma de Palabras, y que se establecieron conexiones con la corteza táctil.
En un experimento adicional en el que se utilizó estimulación magnética transcraneal, los científicos aplicaron el campo magnético de una bobina para suprimir selectivamente el área de forma visual de la palabra en el cerebro de nueve voluntarios. Esto afectó su capacidad para leer Braille, lo que confirma el papel de este sitio para la tareaLos resultados también descartan la hipótesis de que la corteza visual podría haberse activado porque los voluntarios usaron su imaginación para imaginar puntos en Braille.
"Todos somos capaces de reajustar nuestro cerebro si estamos preparados para trabajar", dice Szwed.
Afirma que los hallazgos requieren una reevaluación de nuestra visión de la organización funcional del cerebro humano, que es más flexible que los cerebros de otros primates.
"La flexibilidad adicional que hemos descubierto podría ser una de esas características que nos hicieron humanos y nos permitieron crear una cultura sofisticada, con pianos y alfabeto Braille", dice.
Fuente de la historia :
Materiales proporcionados por eLife . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
Referencia de la revista :
cite esta página :