Un programa que lleva peces vivos a las aulas para enseñar los fundamentos de la biología no solo ayuda a los estudiantes a aprender, sino que mejora sus actitudes sobre la ciencia, según un nuevo estudio.
El estudio de casi 20,000 estudiantes de K-12, que criaron pez cebra a partir de embriones en el transcurso de una semana, descubrió que los niños en todos los niveles de grado mostraron ganancias de aprendizaje significativas. También respondieron de manera más positiva a declaraciones como "Sé lo que esme gusta ser científico ". Los resultados, que serán publicados por la revista PLOS Biología , sugiera que una experiencia inmersiva con una criatura viviente puede ser una estrategia particularmente exitosa para involucrar a los jóvenes en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
El coautor Steven A. Farber es biólogo, investigador principal de la Carnegie Institution for Science y profesor adjunto adjunto de la Universidad Johns Hopkins en el Departamento de Biología y en la Escuela de Educación. Fundó BioEYES en 2002 con co-autor Jamie R. Shuda, director de educación en ciencias de la vida en la Universidad de Pensilvania y profesor asociado adjunto en la Escuela de Educación Johns Hopkins. Con la intención de llegar a escuelas de bajos ingresos con estudiantes que son principalmente de minorías subrepresentadas, BioEYES es ahora unasociación entre la Institución Carnegie y Johns Hopkins que ha trabajado con 100,000 estudiantes en Baltimore, Filadelfia y otras ciudades.
Durante el curso, los estudiantes recolectan embriones de pez cebra y observan cómo se desarrollan desde células individuales hasta larvas de natación completas con corazones latientes y pigmentación distinta. Los estudiantes de primaria aprenden sobre la anatomía, hábitats, células y ADN de humanos y peces. Los estudiantes de secundaria identifican rasgos observablesde la descendencia del pez cebra, y, en la escuela secundaria, los estudiantes aprenden cómo los científicos determinan la composición genética de los padres al estudiar a su descendencia. Al final de la semana, todos los estudiantes analizan los datos y discuten los resultados como verdaderos científicos.
"Los niños no pueden esperar la oportunidad de mirar a sus peces, son científicos naturales", dijo Farber. "Están tan concentrados en los experimentos que no se sienten como en la escuela".
Los autores analizaron el desempeño de 19,463 estudiantes que participaron en BioEYES de 2010 a 2015. Antes y después del programa, a los estudiantes se les hicieron preguntas basadas en el conocimiento y preguntas para evaluar su actitud sobre la ciencia.
Después de experimentar BioEYES, los estudiantes de primaria mejoraron su conocimiento de los conceptos científicos cubiertos en el programa en un 48 por ciento, mientras que los puntajes de secundaria y secundaria aumentaron un 27 por ciento.
Los resultados sugieren que los estudiantes son particularmente capaces de comprender conceptos, incluso los complejos, cuando se les entrega a través de una experiencia auténtica y práctica, dicen los autores. Farber también dice la oportunidad de trabajar con animales vivos: pecesque nadan, se aparean y crecen ante sus propios ojos: enfoca la atención de los niños de una manera que una lección de libro no puede.
Después del programa, los estudiantes fueron más positivos acerca de quiénes son los científicos, la importancia de la ciencia y la popularidad de la ciencia. Las actitudes de los estudiantes de primaria cambiaron más, con una mejora en seis de 11 declaraciones.
La declaración que generó el cambio más positivo para todos los estudiantes fue: "Sé lo que es ser un científico".
"Estamos demostrando que BioEYES permite que los niños se imaginen a sí mismos como científicos y eso es realmente importante para nosotros", dice Farber. "Estamos cambiando actitudes y desarrollando una ciudadanía más alfabetizada en STEM".
BioEYES opera en 104 escuelas en los Estados Unidos y 25 en Australia. En Baltimore, el programa se ejecuta en 45 escuelas 36 de ellas escuelas públicas de la ciudad de Baltimore, llegando a más de 4,000 estudiantes al año. El programa es impartido por maestros de aulaquienes se capacitan junto a educadores de la Institución Carnegie y universidades, así como por "maestros modelo" que se capacitan con el personal de BioEYES durante tres años antes de ejecutar el programa por su cuenta.
En la secundaria Thomas Jefferson Elementary de Baltimore, los estudiantes de tercer grado que recibieron un pez cebra macho y hembra un día este otoño se sorprendieron, solo 24 horas después, de ver la forma de los embriones y se emocionaron al observar las formas de vida en crecimiento bajo un microscopio.
"Ves un lado completamente diferente de ellos cuando aprenden algo real", dijo Kelley Taylor, su maestra. "Tengo algunos estudiantes brillantes aquí, y definitivamente están haciendo la conexión de que los científicos están cambiando la vida de las personas"."
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad Johns Hopkins . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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