Los estudiantes de secundaria que completaron niveles más altos de matemáticas, tuvieron un mejor rendimiento académico y tenían un mayor sentido de control de su futuro tenían más probabilidades de emigrar y trabajar en mercados laborales con una mayor proporción de trabajadores con educación universitaria, según un nuevo estudiopor sociólogos de la Universidad de Texas en Austin UT Austin.
Estados Unidos tiene una de las tasas de migración interna más altas del mundo, con casi uno de cada cuatro adultos que se mudaron de una ciudad de EE. UU. A otra en los últimos cinco años, como se informó en una encuesta de Gallup. La migración da forma al panorama nacional:a veces a expensas de la igualdad de oportunidades en todos los mercados laborales. Los mercados laborales "innovadores" con una mayor proporción de trabajadores con educación universitaria se expanden debido al crecimiento económico y la innovación tecnológica y atraen a trabajadores aún más calificados, dejando atrás a otros mercados laborales.los investigadores dijeron
"La expansión desigual de empleos altamente calificados crea desigualdades geográficas en las oportunidades de la fuerza laboral y oportunidades diferenciales para la movilidad social ascendente entre generaciones", dijo la autora principal Chandra Muller, profesora de sociología de UT Austin y asociada de investigación en el Centro de Investigación de Población de la universidad.
En su documento, que presentarán en la 111a Reunión Anual de la Asociación Americana de Sociología ASA, Muller y su equipo de investigadores analizaron la evolución de la desigualdad espacial al examinar el papel del currículo y el desempeño de la escuela secundaria en la decisión de un individuomoverse por la mediana edad.
Los investigadores utilizaron datos de la cohorte de segundo año de High School and Beyond: una muestra representativa a nivel nacional de 14.825 estudiantes de segundo año en 1.015 escuelas secundarias de EE. UU. Inicialmente encuestadas en 1980 y encuestadas nuevamente en 1984, 1986, 1992 y 2014, cuando los encuestados estaban cerca50 años: para sopesar la influencia de las habilidades cognitivas y no cognitivas, los cursos preparatorios para la universidad y los títulos académicos alcanzados en la migración entre la adolescencia y la mediana edad, durante un período de tiempo que vio un aumento en la tecnología que cambió drásticamente las demandas ocupacionales.
En la muestra, el 36 por ciento de las personas se movieron a través de los mercados laborales entre la escuela secundaria y la mediana edad, y migraron una distancia promedio de 676 millas. El nivel de control interno de una persona, o la medida en que las personas creen que controlan su propiodestino, fue un predictor de quién se mudó, con aquellos clasificados en el percentil 68 del locus de control con un 3 por ciento más de probabilidades de moverse que aquellos con niveles promedio percentil 50 de locus de control.
Los investigadores también descubrieron que las personas que habían logrado un mayor rendimiento académico en la escuela secundaria, como lo indican sus puntajes en las pruebas, sus GPA y los cursos avanzados de matemáticas, tenían más probabilidades de moverse. Por ejemplo, las personas que realizaron en elEl percentil 68 de la prueba de rendimiento matemático tenía un 2,3 por ciento más de probabilidades de moverse que los del percentil 50. Tener un GPA en el percentil 68 aumentó la probabilidad de moverse en 2,5 puntos porcentuales por encima de tener un GPA promedio. Y los estudiantes que completaron matemáticas avanzadas fueron6.2 por ciento más probabilidades de moverse que los estudiantes que solo completaron álgebra 2, que tenían 4.2 por ciento más probabilidades de moverse que los estudiantes que no habían completado ni álgebra 2 ni matemáticas avanzadas.
"Los datos mostraron que algunos de los efectos de la preparación académica en la mudanza se debieron a que los estudiantes asistieron a la universidad, algunos probablemente se mudaron primero para asistir a la universidad", dijo Muller.
Los investigadores también encontraron que en la mediana edad, las personas que habían obtenido al menos una licenciatura vivían en áreas con una mayor proporción de trabajadores con educación universitaria que sus compañeros de escuela secundaria que no se habían graduado de la universidad. Tener padres con educación universitaria también predijo quiénvivía en áreas con una mayor proporción de trabajadores educados en la mediana edad.
"De hecho, los gradientes educativos en empleo, salud y muchos indicadores de bienestar se han vuelto más pronunciados y las oportunidades de movilidad social intergeneracional han disminuido", dijo Muller. "Aunque los datos no nos permiten establecer si las habilidades tempranas yeducación causa migración y vivir en un mercado laboral con una mejor economía, la evidencia es consistente con la posibilidad "
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Materiales proporcionados por Asociación Americana de Sociología . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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