La pobre memoria visual de trabajo puede desempeñar un papel importante en las luchas experimentadas por los niños autistas, según un nuevo estudio realizado por el Dr. Tracy Alloway, profesor asociado en el Departamento de Psicología de la Universidad del Norte de Florida.
El estudio, en colaboración con el Dr. Tahir Seed, psicólogo senior con base en Servicios de Intervención Temprana en Irlanda, es el primero en mostrar que los niños autistas tienen dificultades para procesar y recordar información visual. Memoria de trabajo - el procesamiento activo de información -es una habilidad importante, vinculada a las calificaciones desde el jardín de infantes hasta la universidad.
El objetivo de este estudio fue comparar los perfiles de memoria de trabajo de niños autistas con niños con desarrollo típico. Los resultados, publicados recientemente en el Revista Internacional de Investigación Educativa , sugiera que los niños con autismo tienen una memoria de trabajo visual mucho peor en comparación con los estudiantes en desarrollo.
"Este déficit puede tener implicaciones importantes sobre cómo los niños autistas procesan su entorno social. Pueden tener dificultades para procesar las señales visuales en el patio de recreo, lo que puede dificultarles relacionarse con sus compañeros", dijo Alloway, también autor de"La ventaja de la memoria de trabajo"
los investigadores de la UNF reclutaron a 96 niños de ocho y nueve años, todos de hogares de ingresos medios; algunos fueron diagnosticados con trastorno del espectro autista, algunas discapacidades intelectuales y problemas específicos del lenguaje, mientras que otros típicamente desarrollaban niños.
Los estudiantes recibieron 12 pruebas estandarizadas de la Evaluación de memoria de trabajo automatizada, una batería estandarizada basada en computadora desarrollada por Alloway, compuesta de memoria de trabajo verbal, que les exigía recordar letras y números en orden inverso, así como memoria de trabajo visualpruebas, que implicaban recordar la ubicación y orientación de diferentes formas.
"Esta investigación sugiere que la memoria de trabajo visual puede jugar un papel importante en el desarrollo de habilidades sociales en niños con autismo", dijo Alloway. "Dado que 1 de casi 70 niños recibe un diagnóstico de autismo, es importante enfocarse en las habilidades fundamentales que mejorapoyar a los niños autistas "
La mala memoria de trabajo visual tiene muchos impactos. Puede afectar a los estudiantes con autismo en el aula, así como en el patio de recreo. En el aula, la mala memoria de trabajo visual puede dificultar la comprensión de los conceptos matemáticos e incluso resolver aritmética simple.La memoria de trabajo visual funciona como un pizarrón mental, por lo que es difícil para los niños autistas llevar a cabo problemas de suma y resta en la cabeza.
Además, la memoria de trabajo visual deficiente también puede afectar las interacciones sociales. Las personas usan la memoria de trabajo visual para leer el lenguaje corporal y otras señales sociales, por lo que pueden responder en consecuencia. Un estudiante con autismo puede tener dificultades para procesar la comunicación no verbal de sus compañeros, lo que resultaen las complicaciones sociales que a menudo experimentan.
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Materiales proporcionado por Universidad del Norte de Florida . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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