Según la edición 2016 de The Condition of Education, un informe federal sobre el sistema educativo de la nación con contribuciones de RTI International, los trabajadores a tiempo parcial ahora representan casi la mitad de la facultad de colegios y universidades de EE. UU.
Entre el otoño de 1993 y el otoño de 2013, el número de profesores a tiempo completo en instituciones postsecundarias que otorgan títulos aumentó en un 45 por ciento, mientras que el número de profesores a tiempo parcial aumentó en un 104 por ciento. Como resultado de la fuerte subida del númerode la facultad a tiempo parcial, los trabajadores a tiempo parcial constituyen el 49 por ciento de la fuerza laboral total de la facultad, frente al 40 por ciento en 1993, según el informe.
La Condición de la Educación, publicada anualmente por el Centro Nacional de Estadísticas de Educación, proporciona una descripción estadística integral de la educación desde preescolar hasta los años de posgrado. El informe cubre la matrícula, el rendimiento estudiantil, las tasas de graduación y abandono, el estado laboral de los graduados, los gastos, ayuda financiera y muchos otros indicadores del progreso educativo en los Estados Unidos.
RTI International contribuyó con 14 de los 43 indicadores del informe, incluido el hallazgo sobre la situación laboral de los miembros de la facultad.
Otros hallazgos clave del informe incluyen :
- Alrededor del 60 por ciento de los estudiantes que comenzaron a buscar una licenciatura en una institución de cuatro años en el otoño de 2008 completaron ese título en seis años. Las mujeres se graduaron a una tasa más alta que los hombres: 62 por ciento frente a 57 por ciento.
-El número de títulos postsecundarios otorgados cada año aumenta en todos los ámbitos. Desde 2003-2004 hasta 2013-2014, los títulos de asociado aumentaron en un 51 por ciento, los títulos de licenciatura en un 34 por ciento, los títulos de maestría en un 34 por ciento y los doctorados en 41por ciento. De estos tipos, los títulos de licenciatura son los más frecuentes, con 1,9 millones otorgados en 2013-2014.
-Los ingresos por estudiante equivalente a tiempo completo han aumentado significativamente en instituciones privadas con fines de lucro. En 2013-2014, estas instituciones generaron $ 19,480 por estudiante, un 34 por ciento más que en 2008-2009. Las instituciones con fines de lucro aún están a la zaga de las instituciones privadas sin fines de lucroen ingresos, con organizaciones sin fines de lucro privadas que generaron $ 20,293 por equivalente a tiempo completo en 2013-2014. Pero las organizaciones sin fines de lucro privadas solo vieron un aumento del 6 por ciento durante el mismo período. El aumento en las instituciones públicas fue del 17 por ciento, a $ 6,639. El trabajo de RTI para ElLa condición de educación también incluyó indicadores sobre las características de las instituciones y estudiantes postsecundarios que otorgan títulos; campos de pregrado y posgrado; tasas de retención y graduación de pregrado; títulos conferidos por instituciones públicas y privadas; el precio de asistir a una institución de pregrado; préstamos para estudiantes de pregrado; fuentes de ayuda financiera; e ingresos y gastos de instituciones postsecundarias.
El informe completo está disponible en línea en el Centro Nacional de Estadísticas de Educación en: http://nces.ed.gov/programs/coe/
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por RTI Internacional . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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