Un nuevo estudio realizado por Huy Le, profesor asociado de administración de la Universidad de Texas en San Antonio UTSA, identifica los factores que podrían llevar a más estudiantes jóvenes a carreras exitosas en los campos de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas STEM.
En los últimos años, los EE. UU. Han tenido una clasificación baja entre otras naciones en número de estudiantes competentes en matemáticas y ciencias, así como trabajadores calificados en esos campos. Según Le, los estudiantes estadounidenses son perfectamente capaces e interesados en ingresar a esos campos, pero no se los alienta a seguir una carrera STEM.
Él y sus colegas siguieron a los estudiantes desde el momento en que estaban en octavo grado hasta entre 6 y 9 años después de que se postularon por primera vez a la universidad. Adaptaron un marco psicológico a sus evaluaciones de los estudiantes, enfocándose específicamente en qué tan bien encajan enEl entorno STEM.
"Las personas buscan el entorno que se ajuste a sus características personales", dijo Le. "Si trabajan en un campo que les convenga, serán felices y exitosos. Con estos predictores, podemos identificar a los estudiantes con potencial para obtener unTítulo STEM casi una década antes de que lo persigan ".
También no encontró diferencias entre las habilidades de niñas y niños para tener éxito en STEM, en base a estos dos predictores. Esencialmente, si una niña y un niño tienen la misma cantidad de interés y capacidad para tener éxito, cada uno es completamente capaz dehaciéndolo.
"Hay muchas teorías sobre la presión social que mantiene a las mujeres fuera de STEM", dijo. "Encontramos que los hombres jóvenes en general estaban más interesados en el campo, pero teniendo en cuenta que las mujeres jóvenes mostraron la misma capacidad en nuestro estudio,eso parece sugerir que la escasez de mujeres en el campo probablemente se deba a factores sociales ".
Le señala que muchos estudiantes, especialmente las mujeres, que sobresalen cognitivamente también tienen una excelente capacidad verbal y a menudo elegirán una carrera que no sea STEM porque tienen muchas oportunidades antes que ellos. Le dice que los educadores y consejeros pueden influir en esas decisiones simplemente presentandoestudiantes a los beneficios de una carrera en ciencias o ingeniería.
"Este es un tema crítico en nuestra economía en este momento", dijo. "Tenemos un déficit paralizante de participantes en el campo STEM, y si podemos alentar a nuestros estudiantes a seguir este camino, estaremos en caminopara erradicarlo "
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Materiales proporcionado por Universidad de Texas en San Antonio . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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