Un estudio sugiere que a los bebés les resulta más fácil aprender palabras con sílabas repetitivas que sonidos mezclados.
Las evaluaciones del aprendizaje de idiomas en niños de 18 meses sugieren que los niños son mejores para comprender los nombres de los objetos con sílabas repetidas, en lugar de palabras con sílabas no idénticas.
Los investigadores dicen que el estudio puede ayudar a explicar por qué algunas palabras o frases, como 'entrenar' y 'buenas noches', han dado lugar a versiones con sílabas repetidas, como choo-choo y noche-noche.
Los investigadores dicen que tales palabras son más fáciles de aprender para los bebés y pueden proporcionarles un punto de partida para el aprendizaje de vocabulario.
Un equipo de la Universidad de Edimburgo evaluó el comportamiento de aprendizaje de idiomas de los bebés en una serie de pruebas visuales y de atención utilizando imágenes en una pantalla de computadora de dos objetos desconocidos.
Los dos objetos fueron nombrados con palabras inventadas que fueron comunicadas a los bebés por una voz grabada, una con dos sílabas idénticas, por ejemplo, neenee, y la otra sin sílabas repetidas, como bolay.
Luego se evaluó a los bebés para que reconocieran cada palabra inventada. Las grabaciones de sus movimientos oculares mostraron que miraban de manera más confiable el objeto etiquetado con sílabas repetidas que el otro objeto.
Los investigadores validaron sus resultados con una prueba de control, en la que los bebés respondieron a imágenes de objetos familiares, como un perro o una manzana.
Estudios anteriores muestran que los bebés aprenden con mayor facilidad patrones que implican la repetición en secuencias visuales y notas musicales. Los investigadores dicen que estos últimos hallazgos muestran que esta tendencia también se aplica al aprendizaje de palabras.
El investigador principal Mitsuhiko Ota, de la Facultad de Filosofía, Psicología y Ciencias del Lenguaje de la Universidad de Edimburgo, dijo: "Esta es la primera evidencia que muestra que los bebés tienen un sesgo de repetición al aprender nuevas palabras. También muestra que puede haber ununa buena razón por la cual en tantas culturas en todo el mundo, las palabras y expresiones adultas existentes se reemplazan por palabras con sílabas repetidas en el vocabulario de la conversación infantil. Algunos ejemplos podrían ser tum-tum, mama, dada, din-din y wee-wee ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Edimburgo . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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