Tomar clases de música aumenta las conexiones de fibra cerebral en los niños y puede ser útil para tratar el autismo y el trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH, según un estudio que se presentará la próxima semana en la reunión anual de la Sociedad Radiológica de América del Norte RSNA.
"Se sabe que la instrucción musical beneficia a los niños con estos trastornos", dijo Pilar Dies-Suárez, MD, radióloga jefe del Hospital Infantil de México Federico Gómez en la Ciudad de México, "pero este estudio nos ha dado una mejor comprensión de exactamentecómo cambia el cerebro y dónde están ocurriendo estas nuevas conexiones de fibra "
Los investigadores estudiaron a 23 niños sanos entre las edades de cinco y seis años. Todos los niños eran diestros y no tenían antecedentes de trastornos sensoriales, de percepción o neurológicos. Ninguno de los niños había sido entrenado en ninguna disciplina artística en elpasado.
Los participantes del estudio se sometieron a una evaluación previa y posterior al entrenamiento musical con imágenes de tensor de difusión DTI del cerebro. DTI es una técnica avanzada de MRI, que identifica cambios microestructurales en la sustancia blanca del cerebro.
"Experimentar música a una edad temprana puede contribuir a un mejor desarrollo del cerebro, optimizando la creación y el establecimiento de redes neuronales y estimulando los tractos cerebrales existentes", dijo el Dr. Dies-Suárez.
La sustancia blanca del cerebro está compuesta de millones de fibras nerviosas llamadas axones que actúan como cables de comunicación que conectan varias regiones del cerebro. La imagen del tensor de difusión produce una medición, llamada anisotropía fraccional FA, del movimiento de moléculas de agua extracelulares a lo largo de los axones.En la sustancia blanca sana, la dirección de las moléculas de agua extracelulares es bastante uniforme y mide una alta anisotropía fraccional. Cuando el movimiento del agua es más aleatorio, los valores de FA disminuyen, lo que sugiere anormalidades.
A lo largo de la vida, la maduración de los tractos cerebrales y las conexiones entre las áreas motoras, auditivas y otras permiten el desarrollo de numerosas habilidades cognitivas, incluidas las habilidades musicales. Los estudios anteriores han relacionado el espectro autista y el TDAH con la disminución del volumen, las conexiones de fibra yFA en el fórceps menor e inferior, tractos ubicados en la corteza frontal del cerebro. Esto sugiere que la baja conectividad en la corteza frontal, un área del cerebro involucrada en procesos cognitivos complejos, es un biomarcador de estos trastornos.
Después de que los niños en el estudio completaron nueve meses de instrucción musical usando Boomwhackers: tubos de percusión cortados a la longitud exacta para crear tonos en una escala diatónica, los resultados de DTI mostraron un aumento en la longitud de FA y fibra de axón en diferentes áreas del cerebro, sobre todo en las pinzas menores.
"Cuando un niño recibe instrucción musical, se les pide a sus cerebros que completen ciertas tareas", dijo el Dr. Dies-Suárez. "Estas tareas involucran habilidades auditivas, motoras, cognitivas, emocionales y sociales, que parecen activar estas diferentes áreas del cerebro. Estos resultados pueden haber ocurrido debido a la necesidad de crear más conexiones entre los dos hemisferios del cerebro ".
Los investigadores creen que los resultados de este estudio podrían ayudar a crear estrategias específicas para la intervención en el tratamiento de trastornos como el autismo y el TDAH.
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Materiales proporcionados por Sociedad Radiológica de América del Norte . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
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