Durante los últimos años, Jessica Cantlon ha estado trabajando para comprender cómo los humanos desarrollan el concepto de números, desde el conteo simple hasta el razonamiento matemático complejo. Al principio de su carrera en la Universidad de Rochester, comenzó la profesora asistente de ciencias cerebrales y cognitivasestudiando primates en su búsqueda de los orígenes de la comprensión numérica.
En 2013, ella, el candidato a doctorado Steve Ferrigno, y sus colegas en Rochester y el parque zoológico Seneca Park hicieron un descubrimiento sorprendente: en un experimento con cantidades variables de maní, los babuinos incluso de tan solo un año de edad mostraron claramente una habilidadpara distinguir entre grandes y pequeñas cantidades de objetos.
Pero el hallazgo planteó otra pregunta. ¿En qué medida esa capacidad podría verse influenciada por otras dimensiones de esos objetos, como su área de superficie relativa, además de su número?
Este mes Cantlon, Ferrigno y dos coautores adicionales, Steven Piantadosi, profesor asistente de ciencias cerebrales y cognitivas en Rochester, y Julian Jara-Ettinger, investigador postdoctoral en ciencias cerebrales y cognitivas en el MIT, están publicando los resultados.de un nuevo estudio que sugiere que los primates, de hecho, tienen la capacidad de distinguir grandes y pequeñas cantidades de objetos, independientemente de la superficie que parecen ocupar.
Los sujetos de estudio incluyeron humanos y primates: adultos y niños en los Estados Unidos; adultos de Tsimane ', un grupo cultural predominantemente de "bajo nivel de conocimientos" que habita en un área de selva remota en Bolivia, y que ha sido estudiado durante mucho tiempo porPiantadosi y Jara-Ettinger; y monos rhesus, una especie con fuertes similitudes neuronales y cognitivas con los humanos.
Los investigadores encontraron que todos los grupos mostraron un sesgo hacia los números sobre el área de superficie en sus estimaciones.
"Esto muestra que el aspecto espontáneo de extraer información numérica probablemente tiene una base evolutiva, porque esto se ha visto en todos los humanos y también con otras especies de primates", dijo Ferrigno.
El estudio también mostró que el sesgo hacia la dimensión numérica fue más fuerte en humanos en comparación con los primates, y se correlacionó con el aumento de la edad y la educación matemática en humanos.
"A medida que los niños crecen, es más probable que representen información numérica en lugar de otra información cuantitativa", agregó Ferrigno. "Del mismo modo, cuando los adultos de Tsimane tenían más educación matemática, tenían más probabilidades de representar números en comparación con otrosdimensiones."
El estudio, publicado en Comunicaciones de la naturaleza , es un desarrollo emocionante para cualquier persona interesada en mejorar la educación matemática temprana. Debido a que el proceso de evaluación no fue verbal, podría ser especialmente útil para evaluar las habilidades matemáticas en niños pequeños ". Es muy difícil evaluar sus matemáticas en niños pequeños a los cuatro años.habilidades porque es difícil diferenciar lo que saben y lo que saben, pero simplemente no pueden expresar ", dijo Ferrigno." Con más ajustes, este tipo de prueba de sesgo numérico podría en el futuro ser un indicador de cómo están progresando ensu educación "
El estudio es el primero en comparar la percepción de números con una sola tarea realizada en una población de pruebas diversa.
Para probar la importancia relativa de las cantidades numéricas versus el área de superficie, los investigadores presentaron a los sujetos con matrices de puntos, que variaban tanto en el número de puntos como en el área de superficie relativa que ocupaban. Para cada matriz, los sujetos seleccionaron uno de los dos íconos para clasificar elmatriz como una cantidad grande o pequeña.
Para mantener la tarea igual en todos los grupos, no se proporcionó una descripción verbal de las categorías; en cambio, los sujetos aprendieron de la demostración no verbal por parte de los experimentadores y la retroalimentación de ensayo y error.
Las pruebas con primates y niños y adultos en los Estados Unidos se realizaron con monitores de pantalla táctil; los adultos de Tsimane, que tienen una exposición limitada a dichos dispositivos, se probaron con impresiones laminadas.
Cantlon dice que el estudio muestra "que el paso inicial para convertirse en matemáticamente sofisticado probablemente tuvo que ver con enfocarse en la cantidad de objetos, no solo en la masa o tamaño total". En un sentido más amplio, agrega, muestra "cómo los humanostiene que ser como son
"Se trata de comprender los orígenes humanos y cómo los humanos desarrollaron procesos de pensamiento matemáticamente sofisticados"
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de Rochester . Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :