Un investigador de la Universidad de Texas en Arlington ha utilizado modelos matemáticos para demostrar que las presiones negativas de los compañeros pueden extenderse en un entorno de alto riesgo, lo que influye en las decisiones de los estudiantes de abandonar la escuela.
"Este estudio postula que el comportamiento social puede propagarse interpersonalmente a través de interacciones e influencias sociales, al igual que las enfermedades infecciosas", dijo Christopher Kribs, profesor de Matemáticas y Currículo e Instrucción de la UTA. Kribs también es un experto en epidemiología matemática con investigaciones respaldadas porla Fundación Nacional de Ciencias.
El estudio mostró que los estudiantes que están reprobando en dos o más materias corren el riesgo de abandonar la escuela, en gran parte debido a su mayor interacción con otros estudiantes reprobados.
"La paternidad positiva es claramente muy importante para los estudiantes, pero el estudio descubrió que hay un punto en el que las influencias negativas de los compañeros superan las influencias positivas de los padres", dijo Kribs.
"Creemos que existe una oportunidad real de intervenir a nivel escolar para reducir las tasas de deserción mediante el control de las influencias negativas", agregó.
El estudio examinó a 125 estudiantes de una escuela secundaria con dificultades en Chicago. Los investigadores encuestaron a los estudiantes sobre si estaban reprobando materias básicas como matemáticas, inglés, ciencias y ciencias sociales, el grado de participación de los padres en su vida y elnúmero de amigos reprobados y desertores de cada estudiante durante el último año.
El modelo matemático que desarrollaron definió a los estudiantes como si estuvieran en uno de dos entornos: un entorno sin riesgos, donde están aprobando todas las materias básicas o reprobando una y se consideran vulnerables; o un entorno de riesgo, donde están reprobando dos o más materias básicassujetos y podría abandonar.
Los datos sugieren que a medida que aumenta el grado de participación de los padres en la vida de un estudiante vulnerable, disminuye el número de amigos que fracasan.
Si el estudiante ya está reprobando dos cursos básicos y está en la zona de riesgo, la efectividad de la participación de los padres cambia: el número de sus amigos reprobados inicialmente disminuye, pero luego aumenta nuevamente. Esto puede ocurrir si los estudiantes se vuelven más rebeldes a un aumento repentinoen la participación de los padres al mismo tiempo que están recibiendo presión de grupo negativa de otros estudiantes reprobados.
"La orientación de los padres es un factor significativo solo cuando los estudiantes están bajo un nivel bajo de influencia social negativa en la escuela", dijo Kribs. Si la influencia social negativa aumenta más allá de un valor crítico, el impacto de la influencia de los padres se vuelve insignificante. Para manejar la deserciónniveles, tenemos que gestionar las influencias sociales en la escuela ".
El documento concluye que asegurarse de que los estudiantes vulnerables y reprobados no solo se mezclen con otros estudiantes reprobados y desertores podría lograr una reducción sostenida en las tasas de deserción.
Jianzhong Su, presidente de matemáticas de UTA, enfatizó la importancia de este proyecto dentro del tema estratégico del descubrimiento basado en datos dentro del Plan Estratégico 2020 de UTA: Soluciones audaces, Impacto Global.
"El trabajo del Dr. Kribs muestra la relevancia de los estudios matemáticos para los problemas sociales de la vida real y demuestra la importancia de los estudios interdisciplinarios sobre problemas sociales", dijo Su.grupos de estudiantes para demostrar aún más su precisión y eficacia a los responsables de la formulación de políticas educativas para marcar una diferencia real ".
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Materiales proporcionado por Universidad de Texas en Arlington . Nota: el contenido se puede editar por estilo y longitud.
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