Investigadores de la Universidad de California, Riverside y la Universidad de Indiana han demostrado que las mujeres docentes están haciendo más trabajo de servicio, principalmente servicio interno, que sus colegas varones, lo que puede dificultar su éxito general en la academia.vital para las operaciones diarias de un campus, generalmente cuenta menos en promociones y aumentos salariales que la investigación, la enseñanza o las actividades de servicios externos.
El estudio, titulado "Cargas y género del servicio de la facultad: ¿las mujeres se están ocupando de la familia académica?", Se publicó el 5 de abril en la revista Investigación en educación superior . La autora principal es Cassandra Guarino, profesora de educación y políticas públicas en la Escuela de Graduados de Educación de la UCR. Su coautor es Victor Borden, profesor de educación superior y asuntos estudiantiles en la Universidad de Indiana.
Utilizando una gran muestra nacional, los investigadores descubrieron que, en promedio, el cuerpo docente de las mujeres realiza significativamente más servicio que los hombres. Los investigadores controlaron el rango, la raza / etnia y la disciplina. Esa diferencia se debe principalmente al servicio interno, es decir,servicio a la universidad, campus o departamento, en lugar de servicio externo, es decir, servicio a las comunidades locales, nacionales e internacionales.
Si bien el servicio puede ser una tarea laboral que requiere mucho tiempo, generalmente se clasifica después de la investigación y la enseñanza en las evaluaciones de desempeño. El servicio interno genera menos valor para los miembros individuales de la facultad que el servicio externo, ya que no ofrece oportunidades para mejorar la visibilidad o la reputación entreun grupo más amplio de pares
"Encontramos pruebas contundentes de que el profesorado femenino realiza más servicios internos que el profesorado masculino en la academia y esencialmente está haciendo más que su parte justa de 'cuidar a la familia académica'", dijo Guarino.
La investigación se suma a estudios anteriores que muestran que las mujeres docentes reciben salarios más bajos y menos recursos, hacen más tareas domésticas y experimentan más dificultades para lograr un equilibrio entre la vida laboral y la vida personal que sus contrapartes masculinas.
"En contraste con algunos de los otros desafíos que enfrentan las mujeres en la academia, el servicio es un área de inequidad que puede abordarse con relativa facilidad dentro de las instituciones que esperan mejorar el equilibrio de género", dijo Guarino. "Monitoreo cuidadoso de las tareas de servicio interno enLa parte de los administradores y las iniciativas departamentales para hacer que las cargas de servicio sean transparentes y equitativas es un paso importante para garantizar que la academia apoye tanto a las mujeres como a los hombres ".
Fuente de la historia :
Materiales proporcionado por Universidad de California, Riverside . Original escrito por Sarah Nightingale. Nota: El contenido puede ser editado por estilo y longitud.
Referencia del diario :
Cite esta página :